اثر التدريب الالكتروني التشاركي على اكساب معلمي المواد الأساسية مهارات إدارة الفصول الافتراضية
Other Title(s)
The effect of collaborative e-traninig on acquisition teachers of basic subjects with skills of managing virtual classrooms
Joint Authors
ممدوح عبد الحميد إبراهيم
حسن، سعودي صالح عبد العليم
شيماء عبد الرحمن عامر
Source
مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية
Issue
Vol. 9, Issue 44 (31 Jan. 2023), pp.929-970, 42 p.
Publisher
Minia University Faculty of Specific Education
Publication Date
2023-01-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
42
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدف البحث إلى تحديد أثر التدريب الإلكترونى التشاركى على إكساب معلمى المواد الأساسية مهارات إدارة الفصول الافتراضية باستخدام تطبيقات Microsoft office 365، و لتحقيق ذلك قامت الباحثة بإعداد قائمة مهارات إدارة الفصول الافتراضية، و اتبعت الباحثة المنهجين الوصفي التحليلي و التجريبي للمجموعة التجريبية و تكونت مجموعة البحث من (40) معلما و معلمة من معلمى المواد الأساسية، و تمثلت أدوات القياس في إختبار تحصيلى لقياس الجوانب المعرفية قبل و بعد التجربة و بطاقة تقييم منتج، استخدمت استراتيجية التدريب الإلكترونى التشاركى التي اشتملت على الأهداف و المحتوى و المهام التشاركية و التقييم لاستخدامه في اكساب مهارات ادارة الفصول الافتراضية باستخدم تطبيقات لمهارات ادارة الفصول الافتراضية باستخدام تطبيقات Microsoft Office 365.
مع استخدام نموذج ADDIE التعليمي.
وقد قسمت عينة الدراسة الى ثمان مجموعات.
بحيث تتكون كل مجموعة من خمسة معلمين من معلمي المواد الأساسية للمرحلة الاعدادية، وقد تم عمل عدد احدى عشرة جلسة تدريبية الكترونيا باستخدام تطبيق ال Teams و هو أحد تطبيقات Microsoft Office 365 وتم تطبيق أساليب المعالجة الإحصائية باستخدام برنامج "SPSS.
V 20" وجاءت نتائج البحث موضحة فاعلية التدريب الإلكترونى التشاركى في إكساب معلمى المواد الأساسية للمرحلة الإعدادية مهارات إدارة الفصول الافتراضية
Abstract EN
This research aims to provide teachers of basic subjects with the skills of managing virtual classrooms through collaborative E-Training using microsoft office 365 applications.
The research was applied to a group of teachers of basic subjects for middle school, this sample consisted of 40 male and female teachers The collaborative e-training strategy, which included objectives, content, participatory tasks and evaluation for use in acquiring skills, used virtual classroom management using applications for virtual classroom management skills using Microsoft Office 365 applications, with the use of the ADDIE educational model.
The study sample was divided into eight groups.
So that each group consists of five teachers from the teachers of the basic subjects for the preparatory stage, and eleven training sessions were conducted electronically using the Teams application, which is one of the Microsoft Office 365 applications.
The effectiveness of participatory electronic training in providing teachers of basic subjects for the preparatory stage the skills of managing virtual classrooms
American Psychological Association (APA)
شيماء عبد الرحمن عامر وممدوح عبد الحميد إبراهيم وحسن، سعودي صالح عبد العليم. 2023. اثر التدريب الالكتروني التشاركي على اكساب معلمي المواد الأساسية مهارات إدارة الفصول الافتراضية. مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية،مج. 9، ع. 44، ص ص. 929-970.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1418721
Modern Language Association (MLA)
شيماء عبد الرحمن عامر....[و آخرون]. اثر التدريب الالكتروني التشاركي على اكساب معلمي المواد الأساسية مهارات إدارة الفصول الافتراضية. مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية مج. 9، ع. 44 (2023)، ص ص. 929-970.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1418721
American Medical Association (AMA)
شيماء عبد الرحمن عامر وممدوح عبد الحميد إبراهيم وحسن، سعودي صالح عبد العليم. اثر التدريب الالكتروني التشاركي على اكساب معلمي المواد الأساسية مهارات إدارة الفصول الافتراضية. مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية. 2023. مج. 9، ع. 44، ص ص. 929-970.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1418721
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية.
Record ID
BIM-1418721
