الاحتياجات التدريبية لمعلمي العلوم في محافظه الأحساء في ضوء برامج التطوير المهني القائمة على التعلم النشط من وجهة نظرهم

Abstract AR

هدف البحث الحالي إلى التعرف على الاحتياجات التدريبية لمعلمي العلوم في محافظه الاحساء في ضوء برامج التطوير المهني القائمة على التعلم النشط، و من ثم تحديد مدى توافرها، ثم التعرف على المجالات (المعرفية، و المهنية، و المدة الزمنية، و مكان وجهة التنفيذ ).

و لتحقيق اهداف البحث اتبع الباحث المنهج الوصفي، وتم بناء استبانه مكونة من (30) عبارة موزعه على خمس مجالات وهي ( المجال المعرفي، المجال المهني، المدة الزمنية، مكان التنفيذ، جهة التنفيذ )، وتم التاكد من صدقها و ثباتها، حيث تم توزيعها على عينة عشوائية من معلمي العلوم بمحافظة الاحساء، وقد اجاب على الاستبيان ( 41 ) معلما.

و للاجابة على اسئلة البحث تم حساب المتوسط الحسابي لتحديد أهمية العبارات الواردة في الاستبيان، و معرفة مدى ارتفاع و انخفاض استجابات عينة الدراسة عن المحاور الرئيسية، والوزن النسبي لوصف آراء العينة حول أبعاد الدراسة.

وقد توصل البحث الي مجموعه من الاحتياجات التدريبية في (المجال المعرفي، المجال المهني، المدة الزمنية، مكان التنفيذ، جهة التنفيذ ) لمعلمي العلوم في محافظه الاحساء في ضوء برامج التطوير المهني القائمة على التعلم النشط.

وفي ضوء النتائج اوصى الباحث بضرورة الاستعانة بالعديد من الخبراء و المتخصصين في تدريب معلمي العلوم، عقد دورات تدريبية مختلفه تغطي جميع مجالات الاحتياجات التدريبية، العمل على رفع درجة مهارة معلمي العلوم في التدريس بأستخدام أستراتيجة حل المشكلات و التعلم النشط و التعلم عن بعد، التركيز على وسائل و أنظمة إدارة التعلم الحديثة في تدريب معلمي العلوم عن بعد للتقليل من العوائق الزمانية و المكانية أثناء تنفيذ برامج التطوير المهني.