اتجاه أولياء الأمور نحو إسناد تدريس الطلاب في المرحله الابتدائيه للمعلمات بمدينه الرياض : دراسة ميدانية

Abstract AR

تتمثل مشكلة الدراسة في بحث اتجاه أولياء الأمور نحو إسناد تدريس الطلاب في المرحلة الابتدائية للمعلمات بمدينة الرياض، وقد استهدفت الدراسة معرفة مدى تأييد أولياء الأمور لإسناد تدريس الطلاب في المرحلة الابتدائية للمعلمات، و التعرف على اتجاهات أولياء الأمور حول إيجابيات و سلبيات إسناد تدريس الطلاب في المرحلة الابتدائية للمعلمات، و معرفة السيناريوهات المقترحة من قبل أولياء الأمور لنجاح إسناد تدريس الطلاب في المرحلة الابتدائية للمعلمات.

وتم استخدام المنهج المسحي الوصفي.

وتم تطبيق الدراسة على عينة من مواطني مدينة الرياض قوامها (384)، وتم جمع البيانات بواسطة استبانة تم إخضاعها لمقاييس الصدق و الثبات.

وتوصلت الدراسة إلى نتائج عدة، أهمها: أن غالبية عينة الدراسة يؤيدون إسناد تدريس طلاب المرحلة الابتدائية للمعلمات، وأن أهم إيجابيات إسناد تدريس الطلاب في المرحلة الابتدائية للمعلمات من وجهة نظر عينة الدراسة تتمثل في تفهم المعلمة لحاجات الطفل النفسية، و تحمل المعلمة للطلاب في هذه المرحلة نظرا لطبيعتها كأم، و مرونة المعلمة مع الطلاب في هذه المرحلة.

وأن أهم السلبيات تتمثل في أن الطالب في نهاية المرحلة الابتدائية يكون قد وصل لمرحلة البلوغ و من الصعب تقبل تدريسه من قبل معلمة، و يبحث الطفل في مرحلة المراهقة عن القدوة سواء في المنزل أو المدرسة أو المجتمع، و هو بحاجة ماسة إلى تعويده على أسلوب رجولي، و ضعف قدرة المعلمة على ضبط الصف مقارنة بالمعلم الرجل.

كما اتضح أن السيناريو المفضل من وجهة نظر عينة الدراسة يتمثل في عمل مدرسة نموذجية ابتدائية واحدة في كل حي يسند فيه للمعلمات تدريس الطلاب في كافة صفوف المرحلة الابتدائية، ليكون هناك خيار لأولياء الأمور للاختيار بين هذه المدرسة أو المدرسة الأخرى التي يدرس فيها المدرسين الذكور.