Développer la compétence pragmatique des apprenants arabophones résidant en france, par la mise en scène d'un atelier théâtral
Author
Ibrahim, Nadiyah Ali al-Sayyid
Source
Joumal of University performance Development
Issue
Vol. 16, Issue 2 (30 Nov. 2021), pp.137-168, 32 p.
Publisher
Mansoura University University Development Center
Publication Date
2021-11-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
32
Main Subjects
Languages & Comparative Literature
Topics
Abstract AR
:
يستهدف الباحث خلال هذه الدراسة، تنمية بعض مكونات المهارة البراغماتية: كالمهارات الخطابية و المهارات الوظيفية و مهارات التخطيط المفاهيمى للمتعلمين المصريين و المقيمين في فرنسا، وذلك من خلال تنظيم ورش عمل مسرحية.
و يعزز هذا السياق مسؤولية المتعلم، و مشاركته في الحديث، وفي عملية تعليم / تعلم اللغة الأجنبية المستهدفة.
وفي هذا الإطار، يقوم المعلم، بمشاركة طلابه، بتعيين دور لكل منهم و المهام التي يتعين عليه القيام بها؛ مما يساعدهم و يشجعهم على تعلم و اكتساب الكفاءة البراغماتية بحماس و تحفيز كبيرين.
بالإضافة إلى تنوع فرص التعلم و ممارسة اللغة التي تخلقها هذه الطريقة، فإن سياق التعلم الممتع القائم على احتياجات المتعلمين و اهتماماتهم و تفضيلاتهم، يعزز لديهم هذا التعلم و يترك لديهم تأثيرا ايجابيا طويل المدى.
مما يساعدهم على تطبيق المهارات المكتسبة خلال تلك الأنشطة المسرحية، لاحقا، في المواقف الحقيقية للحياة اليومية.
و لكي يجذب محتوى ورشة العمل المسرحية المتعلمين، فإنه يجب أن يكون ذا مغزى و هدف ملائمين، و يسمح لهم بالانخراط الكامل والتوظيف الجيد لإمكاناتهم في عملية التعلم.
و أيضا تساعد ورشة العمل المسرحية الطلاب، على الانغماس في ثقافة الآخر من خلال المشاركة و إتقان الجانب غير اللفظي للغة من إيماءات وحركات و مشاعر، .
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إلخ.
هذا و تعتبر طرق التعلم هذه ضرورية، لإعطاء الثقة للمشاركين، من خلال التعاون مع أقرانهم؛ الأمر الذي ينمي لديهم التضامن و روح الفريق فيما بينهم، و يجعلهم مستقلين، و يساعدهم على تحقيق نتائج مرضية فيما يتعلق بالكفاءة البراغماتية.
Abstract FRE
Au cours de cet article, la chercheuse se propose de développer quelques composantes de la compétence pragmatique, compétences discursives, compétences fonctionnelles et compétences de conception schématique, des apprenants égyptiens résidant en France, par la mise en scène d'un atelier théâtral.
Ce contexte ludique favorise l'engagement des apprenants, notamment ceux qui appréhendent la prise de parole, et les encourage à s'investir dans le processus d'enseignement/apprentissage de la langue cible.
Dans ce cadre de travail, l'enseignant, avec la participation de ses apprenants, assigne le rôle de chacun et les tâches à réaliser; ce qui les encourage et les aide à commencer leur appropriation de la compétence pragmatique avec beaucoup d'enthousiasme et de motivation.
Outre la diversité d'occasions de pratique de la langue que crée cette méthode pour les apprenants, ce contexte ludique d'apprentissage, basé sur les besoins, les intérêts et les préférences des apprenants, les valorise en laissant une empreinte dans leur mémoire à long terme; ce qui les aide à mettre en application l'ensemble des compétences apprises tout au long de leurs activités théâtrales, ultérieurement, dans des situations authentiques de la vie quotidienne.
Le contenu de l'atelier théâtral doit être significatif et pertinent, pour capter l'attention des apprenants et pour leur permettre de s'épanouir et de s'investir pleinement dans le processus d'apprentissage, tout en mobilisant leurs potentiels dans une ambiance détendue.
Cet atelier théâtral aide de même les étudiants à se plonger dans la culture de l'autre en s'investissant, en travaillant sur leurs corps, et en maîtrisant leurs gestes, leurs regards et leurs sentiments, etc.
Ces méthodes d'apprentissage sont indispensables, afin de donner confiance aux participants, en coopérant avec leurs pairs; ce qui développe l'esprit d'équipe et la solidarité entre eux, les responsabilise, les rend autonomes, et les aide à aboutir aux résultats satisfaisants en matière de la compétence pragmatique.
American Psychological Association (APA)
Ibrahim, Nadiyah Ali al-Sayyid. 2021. Développer la compétence pragmatique des apprenants arabophones résidant en france, par la mise en scène d'un atelier théâtral. Joumal of University performance Development،Vol. 16, no. 2, pp.137-168.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1423099
Modern Language Association (MLA)
Ibrahim, Nadiyah Ali al-Sayyid. Développer la compétence pragmatique des apprenants arabophones résidant en france, par la mise en scène d'un atelier théâtral. Joumal of University performance Development Vol. 16, no. 2 (Nov. 2021), pp.137-168.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1423099
American Medical Association (AMA)
Ibrahim, Nadiyah Ali al-Sayyid. Développer la compétence pragmatique des apprenants arabophones résidant en france, par la mise en scène d'un atelier théâtral. Joumal of University performance Development. 2021. Vol. 16, no. 2, pp.137-168.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1423099
Data Type
Journal Articles
Language
French
Notes
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Record ID
BIM-1423099