تصورات المعلمين لأبعاد الثقافة و المهارات القيادية لمديري المدارس و أثرها على التزامهم التنظيمي
Other Title(s)
Teachers perceptions of cultural values and leadership skills of school principals and their effect on the organizational affective commitment
Author
Source
جامعة : أبحاث في العلوم التربوية و الاجتماعية
Issue
Vol. 23, Issue 2 (30 Jun. 2021), pp.1-23, 23 p.
Publisher
أكاديمية القاسمي مركز الأبحاث التربوية و الاجتماعية
Publication Date
2021-06-30
Country of Publication
Palestine (West Bank)
No. of Pages
23
Main Subjects
Social Sciences (Multidisciplinary)
Abstract AR
يفحص البحث الحالي العلاقة بين تصورات المعلمين العرب للأبعاد الثقافية (الجماعية، تجنب المجهول و النظرة طويلة الأجل للمستقبل) و بين إدراكهم مهارات القيادة لمديري المدارس (المهارات الاجتماعية و الاستراتيجية) و تأثير ذلك على التزامهم العاطفي التنظيمي.
اشترك في البحث مائتا معلم و معلمة من الوسط العربي في إسرائيل.
توصلت نتائج البحث الحالي إلى وجود علاقة إيجابية ذات دلالة إحصائية بين تصورات المعلمين للثقافة كثقافة جماعية و بين إدراكهم المدير كمدير ذي مهارات اجتماعية.
من ناحية أخرى لا توجد علاقة بين تصورات المعلمين الثقافية و الاجتماعية و المهارات الاستراتيجية أو بين تصوراتهم للثقافة كثقافة مميزة بتجنب المجهول و المهارات الاستراتيجية لمديري المدارس.
زد على ذلك، وجود علاقة إيجابية بين البعد الثقافي "النظرة نحو المستقبل" و إدراك المعلمين لمهارات المديرين الاستراتيجية.
و أخيرا، فقط المعلمون المدركون أن مدير مدرستهم هو قائد ذو مهارات استراتيجية، يقومون بتطوير التزامهم التنظيمي العاطفي.
تناقش الدراسة الإسقاطات التربوية و التطبيقات العملية لنتائج البحث.
Abstract EN
The current research deals with the question of how teachers' perceptions of cultural values (long term orientation, collectivism, and uncertainty avoidance) affect principals' skills (strategic and interpersonal) and organizational affective commitment.
Two hundred teachers from the Arab society in Israel participated in this study.
Structural equation modeling showed that there is a relationship between interpersonal leadership skills and teachers' perceptions of the cultural dimension of collectivism.
Furthermore, the dimension of long-term orientation was related to perceptions of strategic leadership skills.
However, uncertainty avoidance and collectivism were not related to perception of teachers' strategic skills.
Moreover, perceptions of strategic leaders' skills were correlated with organizational affective commitment.
The study draws with the theoretical and practical implications.
American Psychological Association (APA)
دعاس، رماء. 2021. تصورات المعلمين لأبعاد الثقافة و المهارات القيادية لمديري المدارس و أثرها على التزامهم التنظيمي. جامعة : أبحاث في العلوم التربوية و الاجتماعية،مج. 23، ع. 2، ص ص. 1-23.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1423428
Modern Language Association (MLA)
دعاس، رماء. تصورات المعلمين لأبعاد الثقافة و المهارات القيادية لمديري المدارس و أثرها على التزامهم التنظيمي. جامعة : أبحاث في العلوم التربوية و الاجتماعية مج. 23، ع. 2 (2021)، ص ص. 1-23.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1423428
American Medical Association (AMA)
دعاس، رماء. تصورات المعلمين لأبعاد الثقافة و المهارات القيادية لمديري المدارس و أثرها على التزامهم التنظيمي. جامعة : أبحاث في العلوم التربوية و الاجتماعية. 2021. مج. 23، ع. 2، ص ص. 1-23.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1423428
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 17-22
Record ID
BIM-1423428
