Impact de l’entraînement des étudiants à la pratique d’évaluation des écrits des pairs sur le développement de leurs habiletés en autoévaluation et ou réécriture
Other Title(s)
تأثير تدريب الطلاب على ممارسة تقييم كتابات الأقران على تطوير مهاراتهم ي التقييم الذاتي و أو إعادة الكتابة
Joint Authors
Majuba, Karimah
Muqaddim, Khadijah
Source
Issue
Vol. 12, Issue 2 (30 Nov. 2022), pp.773-789, 17 p.
Publisher
Publication Date
2022-11-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
17
Main Subjects
Topics
Abstract AR
يندرج هذا المقال في إطار خاص بتعليمية الكتابة باللغة الفرنسية ويهدف إلى دراسة تأثير ممارسة التقييم / التقييم الذاتي للنصوص على تطوير الكفاءة الكتابية لدى طلاب السنة الأولى لسانس الفرنسية.
تدريب الطلاب على ممارسة تقييم كتابة أقرانهم، هل يمكن له أن يطور الأداء في التقييم الذاتي وإعادة كتابة النصوص؟ كيف يمكن تد ريب الطلاب على إصدار حكم نقدي على كتاباتهم؟ وإلى أي مدى يمكن للتغيير في ممارسات التدريس مقرونا بإدراج البيداغوجية البنائية أن يطور تدريجيا قدرات الطلاب في "الكتابة / إعادة الكتابة" في الجامعة الجزائرية؟ هذه هي كل التساؤلات التي سنحاول الإجابة عليها في هدا المقال.
Abstract EN
This article is part of the writing didactics perspective and aims to study the impact of the practice of text evaluation / self-evaluation on the development of scriptural competence among students of the 1st year license of French.
could training students in the practice of evaluating their peers' writings develop performance in self-assessment / rewriting? how to train students to make a critical judgment on their own writings? and to what extent would the change in teaching practices introduced by constructivist pedagogy favor the progressive development of “write / rewrite” knowledge in Algerian university challenges? those are the questions that this article will attempt to answer.
Abstract FRE
Le présent article s'inscrit dans la perspective de la didactique de l'écrit et se propose d'étudier l'impact de la pratique d'évaluation / autoévaluation des textes sur le développement de la compétence scripturale chez les étudiants de la 1ère année de licence en langue Française.
l'entraînement des étudiants à la pratique d'évaluation des écrits de leurs pairs, pourrait-il développer la performance en autoévaluation / réécriture? comment former les étudiants à porter un jugement critique sur leurs propres écrits? et dans quelle mesure le changement des pratiques enseignantes introduit par la pédagogie constructiviste favoriserait-il le développement progressif du savoir «écrire / réécrire» en contexte universitaire Algérien? ce sont là toutes les questions auxquelles cet article va tenter de répondre.
American Psychological Association (APA)
Majuba, Karimah& Muqaddim, Khadijah. 2022. Impact de l’entraînement des étudiants à la pratique d’évaluation des écrits des pairs sur le développement de leurs habiletés en autoévaluation et ou réécriture. Didactics،Vol. 12, no. 2, pp.773-789.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1423990
Modern Language Association (MLA)
Majuba, Karimah& Muqaddim, Khadijah. Impact de l’entraînement des étudiants à la pratique d’évaluation des écrits des pairs sur le développement de leurs habiletés en autoévaluation et ou réécriture. Didactics Vol. 12, no. 2 (Nov. 2022), pp.773-789.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1423990
American Medical Association (AMA)
Majuba, Karimah& Muqaddim, Khadijah. Impact de l’entraînement des étudiants à la pratique d’évaluation des écrits des pairs sur le développement de leurs habiletés en autoévaluation et ou réécriture. Didactics. 2022. Vol. 12, no. 2, pp.773-789.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1423990
Data Type
Journal Articles
Language
French
Notes
Includes bibliographical references: p. 788-789
Record ID
BIM-1423990
