دور معلمات رياض الأطفال في تنمية مهارات التواصل اللغوي لدى الأطفال من وجهة نظرهن
Other Title(s)
The role of kindergarten teachers in developing language communication skills in children from their point of view
Author
Source
مجلة العلوم التربوية و النفسية
Issue
Vol. 6, Issue 40 (30 Sep. 2022), pp.76-106, 31 p.
Publisher
Publication Date
2022-09-30
Country of Publication
Palestine (Gaza Strip)
No. of Pages
31
Main Subjects
Abstract AR
هدفت الدراسة الحالية للتعرف على دور معلمات رياض الأطفال في تنمية مهارات التواصل اللغوي لدى الأطفال من وجهة نظرهن.
و لتحقيق أهداف الدراسة تم اتباع المنهج الوصفي حيث تم تطبيق أداة الدراسة (الاستبانة) على عينة من معلمات رياض الأطفال في مكة المكرمة و كشفت النتائج ارتفاع دور معلمات رياض الأطفال في تنمية مهارات التواصل اللغوي بأبعاده (الاستماع-التحدث-الاستعداد للقراءة-الاستعداد للكتابة) من وجهة نظرهن، و كذلك تفوق أدوار المعلمات ذات مؤهل البكالوريوس مع الإعداد التربوي مؤهل الدبلوم التربوي و الماجستير، و كما تفوق أدوار معلمات رياض الأطفال ذوات الخبرة أكبر من 5 سنوات و أقل من 10 في تنمية مهارات التواصل اللغوي مقارنة بذوات الخبرة (5سنوات فأقل) و (10 سنوات فأكثر)، و أيضا تفوق أدوار معلمات التمهيدي في تنمية مهارات التواصل اللغوي مقارنة بمعلمات روضة أولى و معلمات روضة ثاني، و أوصى البحث إلى ضرورة توفير ميزانية مخصصة لتنفيذ بعض الأنشطة التي تدعم اكتساب الطفل في رياض الأطفال لمهارات التواصل اللغوي، و تشجيع معلمات رياض الأطفال على الالتحاق بورش عمل و حضور دورات تدريبية في مجال مهارات التواصل اللغوي.
Abstract EN
The present study aimed to identify the role of kindergarten teachers in developing children's language communication skills from their point of view.
In order to achieve the objectives of the study, the descriptive approach was followed, whereby the study tool (the questionnaire) was applied to a sample of kindergarten teachers in Makkah AlMukarramah and the results were reached.
The high role of kindergarten teachers in developing language communication skills in its dimensions (listening- speakingreadiness to read- readiness to write) from their point of view.
As well as the roles of female teachers with a bachelor’s qualification, with educational preparation, qualification for an educational diploma and a master’s, are superior.
The roles of kindergarten teachers with experience greater than 5 years and less than 10 in developing language communication skills compared to those with experience (5 years or less) and (10 years or more), and also the roles of preschool teachers in developing language communication skills compared to first- class teachers and kindergarten teachers second
American Psychological Association (APA)
الحجيلي، بيان سليم. 2022. دور معلمات رياض الأطفال في تنمية مهارات التواصل اللغوي لدى الأطفال من وجهة نظرهن. مجلة العلوم التربوية و النفسية،مج. 6، ع. 40، ص ص. 76-106.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1424809
Modern Language Association (MLA)
الحجيلي، بيان سليم. دور معلمات رياض الأطفال في تنمية مهارات التواصل اللغوي لدى الأطفال من وجهة نظرهن. مجلة العلوم التربوية و النفسية مج. 6، ع. 40 (أيلول 2022)، ص ص. 76-106.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1424809
American Medical Association (AMA)
الحجيلي، بيان سليم. دور معلمات رياض الأطفال في تنمية مهارات التواصل اللغوي لدى الأطفال من وجهة نظرهن. مجلة العلوم التربوية و النفسية. 2022. مج. 6، ع. 40، ص ص. 76-106.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1424809
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 105-106
Record ID
BIM-1424809