النمذجة البنائية للعلاقات بين الجنس و كفاءة الذات الإحصائية و قلق الإحصاء و التأجيل الأكاديمي في بيئة التعلم الإلكتروني لدى طلاب الجامعة
Other Title(s)
Structural modeling of relationships among sex, statistical self efficacy, statistics anxiety, and academic procrastination on electronic learning environment university students
Author
الشهري، عبد الرحمن بن سالم الشغيبي
Source
المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج
Issue
Vol. 2022, Issue 103 (30 Nov. 2022), pp.433-463, 31 p.
Publisher
Sohag University Faculty of Education
Publication Date
2022-11-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
31
Main Subjects
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Topics
- Universities
- Students
- Educational attainment
- Academic failure
- Procrastination
- Negativity bias
- King Khalid University
Abstract AR
هدفت الدراسة الى دراسة العلاقات الإرتباطية السببية بين الجنس و التأجيل الأكاديمي و القلق الإحصائي و كفاءة الذات الإحصائية في مقرر الإحصاء بإستخدام نموذج المعادلة البنائية.
و تكونت العينة من 156 من طلاب الجامعة بكالوريوس 76((48.7% و دراسات عليا)80 (50.3% دارسي مقرر الإحصاء في بعض الجامعات السعودية (جامعة الملك خالد، الملك عبد العزيز، حفر الباطن، وغيرها )، و تنوعت الى 89 (57.1% ) طلاب ذكور و 67 ((42.9% اناث، وتم تطبيق مقاييس التأجيل الأكاديمي و القلق الإحصائي و كفاءة الذات الإحصائية من خلال لينك الكتروني، و حللت البيانات بإستخدام برنامجي SPSS(26) و MPLUS(7).
توصلت الدراسة الى وجود تأثير مباشر موجب دال احصائيا من القلق الاحصائي على التأجيل الأكاديمي، و تأثير مباشر سالب ودال احصائيا من كفاءة الذات الاحصائية على كلا من التلكؤ الاكاديمي و القلق الاحصائي، و تأثير مباشر سالب من الجنس على التأجيل الاكاديمي، و يمكن الاستفادة من النتائج في اعداد برامج و ندوات توعية لخفض القلق الاحصائي و زيادة كفاءة الذات الاحصائية لتقليل التأجيل الاكاديمي بين طلاب الجامعة خاصة في مقرر الاحصاء.
Abstract EN
The purpose of this study was to investigate the relations between sex, academic procrastination, and anxiety toward statistics, and statistical self-efficacy in statistics course by using the structural equation model.
The sample consisted of 156 undergraduate 76 (48.7% ) and graduate 80 (50.3% ) students who enrolled in some Saudi universities (king khield, king abd- elaziz, hafr elbatan), sex, male 89) (57.1% ) and female 67 (42.9% (.
Students responded to scales assessing their levels of (a) academic procrastination, (b) anxiety toward statistics, and (c).
Statistical self-efficacy.
Data were analyzed using SPSS(26) and MPLUS (7).
In general, the results showed that statistical self-efficacy has a negative direct effect on academic procrastination and anxiety toward statistics, anxiety toward statistics has a positive direct effect on academic procrastination, and sex has negative effect on academic procrastination.
There is no indirect effect from statistical self-efficacy on academic procrastination through anxiety toward statistics.
Knowledge about the role of statistical self- efficacy and anxiety toward statistics with academic procrastination may assist college counselors to develop interventions for students that suffer from delaying academic behaviors on statistics course that negatively affect academic success.
American Psychological Association (APA)
الشهري، عبد الرحمن بن سالم الشغيبي. 2022. النمذجة البنائية للعلاقات بين الجنس و كفاءة الذات الإحصائية و قلق الإحصاء و التأجيل الأكاديمي في بيئة التعلم الإلكتروني لدى طلاب الجامعة. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج،مج. 2022، ع. 103، ص ص. 433-463.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1425224
Modern Language Association (MLA)
الشهري، عبد الرحمن بن سالم الشغيبي. النمذجة البنائية للعلاقات بين الجنس و كفاءة الذات الإحصائية و قلق الإحصاء و التأجيل الأكاديمي في بيئة التعلم الإلكتروني لدى طلاب الجامعة. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج ع. 103 (تشرين الثاني 2022)، ص ص. 433-463.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1425224
American Medical Association (AMA)
الشهري، عبد الرحمن بن سالم الشغيبي. النمذجة البنائية للعلاقات بين الجنس و كفاءة الذات الإحصائية و قلق الإحصاء و التأجيل الأكاديمي في بيئة التعلم الإلكتروني لدى طلاب الجامعة. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج. 2022. مج. 2022، ع. 103، ص ص. 433-463.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1425224
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1425224