تكنولوجيا التعليم الإلكتروني من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس والطلاب بجامعة المنوفية في زمن الكورونا

Abstract AR

هدفت هذه الدراسة لواقع التعلم الإلكتروني في جامعة المنوفية للوقوف على إيجابياته و سلبياته من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس و الهيئة المعاونة و الطلبة المتعلمين و مدى استخداماته من قبل أعضاء الهيئة التدريسية و الهيئة المعاونة و الطلبة، تكونت عينة الدراسة من أعضاء هيئة التدريس و الهيئة المعاونة بكليات- جامعة المنوفية و بلغ عددهم ( 300) عضوا، و طلبة كليات- جامعة المنوفية و بلغ عددهم ( 800) طالب، وتم أخذ العينات عشوائيا.

تم إعداد الاستبيانات الخاصة للكشف عن واقع استخدام تكنولوجيا التعليم الإلكتروني من وجهة نظر ( أعضاء هيئة التدريس - الهيئة المعاونة - الطلاب و الطالبات) من حيث ( مدى استخدامه- إيجابياته -سلبياته- معوقات تطبيقه) بجامعة المنوفية في زمن الكورونا.

وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها: بالنسبة للإيجابيات من وجهة نظر (أعضاء هيئة التدريس – الطلبة): أن أعضاء هيئة التدريس و الهيئة المعاونة بجامعة المنوفية تسعى إلى إيجاد بيئة تعلمية إلكترونية تعتمد أساسا على تفعيل التواصل بين أطراف العملية التعليمية، المعلم و المتعلم و المحتوى العلمى، للوصول إلى مستوى أفضل من الاداء، كما أتاح تكنولوجيا التعليم الإلكتروني سهولة كبيرة في الوصول إلى الاستاذ في أسرع وقت وفي أى مكان، و ينمى الإبداع في التعليم و التعلم.

بالنسبة لسلبيات التعلم الإلكتروني من وجهة نظر (أعضاء هيئة التدريس – الطلبة): نجد أن أكثر السلبيات تركزت في قلة معرفتهم بالتعامل مع البرامج المحوسبة، وفي إكساب الطلاب مهارة استخدام الحاسب مما يقلل من درجة تحصيل الطلاب للمقررات الدراسية و أحساسهم بالمبالغة في تقدير الدور التعليمى للإنترنت، كما أن جميع السلبيات ترتبط بالأمور التقنية و الفنية.