تأثير تمرينات باستخدام وسائل تعليمية مساعدة في سرعة الإستجابة الحركية لمهارة التمرير من مستوى الرأس للاعبي كرة اليد (13-14)‎ سنة

Abstract AR

لعبة كرة اليد من الألعاب الشهيرة التي لها جماهيرية واسعة في مختلف دول العالم و تتميز هذه اللعبة بالمتعة الكبيرة و الإثارة، و خصوصاً أنها لعبة جماعية تتكون من فريقين و يحدث التنافس بين هذين الفريقين بشكل يثير الحماس بين الجماهير، و يكون في كل فريق سبعة لاعبين من بينهم حارس المرمى، و سميت كرة اليد لأنها تكون خلال تمرير الكرة بين اللاعبين باستخدام اليد ليحاول كل فريق رمي الكرة في مرمى المنافس كي يتمكن من تحقيق أكبر عدد من الاهداف و الفوز على الفريق الاخر.

و مهارة التمرير بلعبة كرة اليد هي من المهارات الاساسية الهامة جداً للاعبين كونها المهارة الوحيدة التي من خلالها تنتقل الكرة من لاعب الى اخر في الملعب و اي خلل أو خطأ فيها يسمح للفريق المنافس الاستحواذ على الكرة و بالتالي فقدان هجمة من شأنها أن تمنح فرصة تسجيل هدف للفريق، أن لتعليم اللاعبين خصوصية في اختيار نوعية التمارين فضلاً عن استخدام وسائل تعليمية خاصة تساعد على تثبيت و إتقان المهارات الاساسية و تضيف نوع من الاثارة و التشويق عن طريق اللعب أو المنافسة و تحقيق النجاح في الاداء مما يساعد على تعزيز الاداء لديهم و بالتالي من السهولة توصيل المعلومات الصحيحة و تصحيح الاخطاء المترتبة من عملية التعليم، و أن التمريرة من مستوى الرأس وهي احدى أنواع التمريرات المتوسطة ومن أكثر أنواع التمريرات استخداماً في لعبة كرة اليد.

وتتميز هذه اللعبة بمواقف وحالات كثيرة متعددة و متغيرة، إذ تتطلب سرعة في الهجوم و الدفاع ولكافة افراد الفريق لحصول حالة التفوق على الفريق المنافس و ان ذلك لا يحصل إلا اذا انتهت أو ختمت تلك الهجمات بتسجيل أكبر عدد من الاهداف لتحقيق الفوز و هذا بدوره لا يتم إلا عند اقترانه بسرعة الاستجابة الحركية أثناء التمرير و لجميع افراد الفريق للوصول الى الهدف المنشود.

و تكمن مشكلة البحث لاحظ كثرة الاخطاء اثناء تمرير الكرة و عدم ايصالها في الوقت و المكان المناسب و بالتالي فقدان العملية الهجومية للفريق لذلك ارتأى الباحثان باستخدام وسائل تعليمية لتحسين سرعة الاستجابة الحركية لمهارة التمرير من مستوى الرأس كونها الاكثر استخداما في لعبة كرة اليد.

لذا فقد تم استخدام مجموعة من الاجهزة و الادوات التعليمية المساعدة المصممة من قبل الباحثان و في تمرينات مهارية تم اعداداها بما يتلاءم المرحلة العمرية مع الأخذ بعين الاعتبار الجانب البدني و القياسات الجسمية للاعبين عينة البحث، إذ استغرق تنفيذ منهج التمرينات مدة (20) أسبوع بواقع وحدتين في الاسبوع مدة الواحدة منها (90) دقيقة، و أظهرت نتائج البحث فروق معنوية لصالح الاختبارات البعدية و هذا دلالة على فاعلية الاجهزة و الادوات التعليمية المساعدة التي قللت من أخطاء الاداء و أعطت مسارات حركية صحيحة للاعب.

و توصل الباحثان الى الاستنتاجات التالية و منها كان لإعداد التمرينات وتنويعها دور مهم في تحسين سرعة الاستجابة الحركية لمهارة التمرير من مستوى الرأس بكرة اليد.

أن استخدام الوسائل التعليمية المساعدة من قبل الباحثان لها دور فعال في تحسين سرعة الاستجابة الحركية لمهارة التمرير من مستوى الرأس بكرة اليد.

و أصى الباحثان أتباع الطرق العلمية في اعداد الوسائل التعليمية و تصميمها بما يخدم تطوير المهارة المعد لها.