الإسهام النسبي لكل من كفاءة المواجهة و الازدهار النفسي في التنبؤ بالتعقل النفسي لدى الطالب المعلم

Abstract AR

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على الإسهام النسبي لكل من كفاءة المواجهة و الازدهار النفسي في التنبؤ بالتعقل النفسي لدى الطالب المعلم، و شملت عينة الدراسة (304) من طلاب كلية التربية للدراسات العليا جامعة القاهرة، و استخدمت الدراسة مقياس التعقل النفسي من إعداد الباحث، و مقياس كفاءة المواجهة تعريب أبو غزالة (2009)، و مقياس الازدهار النفسي إعداد دينير و آخرون(2009) تعريب الباحث، و أشارت النتائج إلى وجود مستوى أعلى من المتوسط لدى طلبة الجامعة في كل من كفاءة المواجهة و الازدهار النفسي، كما وجد مستوى متوسط من التعقل النفسي.

و كذلك وجدت الدراسة عدم وجود علاقة ارتباطية موجبه بين كل من التعقل النفسي و كفاءة المواجهة، كما لم توجد علاقة ارتباطية بين التعقل النفسي و الازدهار النفسي لدى الطالب الجامعي.

كما أوصت الدراسة بضرورة نشر ثقافة التعقل النفسي و التدريب عليه لطلاب الجامعة بشكل مستمر ودوري وذلك لأثره المباشر على كفاءة المواجهة.

كما أوصت بضرورة إقامة دورات تنموية و تثقيفية حول محددات الازدهار للطالب و خاصة في بداية المرحلة الجامعية للطلاب، و بعد تخرجه و مواجهة مطالب الحياة.

و إدراج مهارات كفاءة المواجهة و التعقل النفسي ضمن المقررات و البرامج التثقيفية داخل أسوار الجامعة.