![](/images/graphics-bg.png)
مهارات العصر الرقمي لدى معلمي العلوم و علاقتها ببعض المتغيرات : دراسة وصفية
Other Title(s)
Science teacher's digital age skills and its relation to some variables : a descriptive study
Author
Source
مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية
Issue
Vol. 16, Issue 6 (31 Jul. 2022), pp.531-590, 60 p.
Publisher
Fayoum University Faculty of Education
Publication Date
2022-07-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
60
Main Subjects
Topics
Abstract AR
سعت الدراسة الحالية إلى التعرف على مدى توافر الجانبين المعرفي و الأدائي لمهارات العصر الرقمي لدى معلمي العلوم، و التعرف على أثر متغيرات : عدد سنوات الخبرة الوظيفية، و المرحلة التي يدرس لها المعلم، و جنس المعلم على توافر مهارات العصر الرقمي لدى معلمي العلوم، و لتحقيق هذه الأهداف تم اتباع المنهج الوصفي المسحي (تحليل عمل، و تحليل محتوى) ؛ من خلال الإجراءات التالية : إعداد قائمة بمهارات العصر الرقمي الواجب توافرها لدى معلمي العلوم-إعداد اختبار، و بطاقة ملاحظة، و استبيان لقياس مدى توافر مهارات العصر الرقمي لدى معلمي العلوم-إعداد استمارة تحليل محتوى دفاتر تحضير معلمي العلوم في ضوء مهارات العصر الرقمي الواجب توافرها لديهم-اختيار عينة الدراسة عشوائيا من معلمي العلوم بمدينة قنا، و تطبيق تجربة الدراسة عليهم، و قد أشارت النتائج إلى أن المستوى العام لمدى توافر الجانبين المعرفي و الأدائي لمهارات العصر الرقمي لدى معلمي العلوم ضعيف، و أنه يوجد أثر لمتغير عدد سنوات الخبرة الوظيفية على توافر الجانب المعرفي لمهارات العصر الرقمي لدى معلمي العلوم لصالح المعلمين الذين لهم خبرة وظيفية أقل من عشر سنوات، بينما لا يوجد أثر لنفس المتغير على توافر الجانب الأدائي لمهارات العصر الرقمي لدى معلمي العلوم، و أنه يوجد أثر لمتغير المرحلة التي يدرس لها المعلم على توافر مهارات العصر الرقمي لدى معلمي العلوم بجانبيها المعرفي و الأدائي لصالح معلمي المرحلة الثانوية، بينما لا يوجد أثر لمتغير جنس المعلم على توافر مهارات العصر الرقمي بجانبيها المعرفي و الأدائي لدى معلمي العلوم، و أوصت الدراسة بضرورة تدريب معلمي العلوم قبل الخدمة و أثنائها على مهارات العصر الرقمي.
Abstract EN
This study tried to identify : the availability of cognitive & performance aspects of digital age skills at science teachers, the impact of : experience work years number, stage at which teacher teaching, & teacher gender on the availability of digital age skills, so a survey descriptive approach (work analysis, content analysis) had been committed through next procedures : preparing a list of digital age skills that science teachers must have-preparing a test, observation rating scale, & questionnaire for measuring the availability of digital age skills at science teachers-preparing a content analysis form of science teachers’ preparation books in light of digital age skills they must have-selecting the sample randomly among Qena city science teachers, & applying the study tools, results indicated that the general level of the availability of cognitive & performance aspects of digital age skills at science teachers is weak, & there is an effect of experience work years number on the availability of cognitive aspect of digital age skills, in favor of teachers who have : experience work less than ten years, while there is no effect of the same variable on the availability of performance aspect of digital age skills, & there is an effect of the stage at which teacher teaching on the availability of digital age skills in its cognitive & performance aspects in favor of secondary school teachers, while there is no effect of the teacher gender on the availability of digital age skills in its cognitive & performance aspects, and the study recommended of training science teachers before and during service at digital age skills.
American Psychological Association (APA)
قديس، شيرين مرقس مصري. 2022. مهارات العصر الرقمي لدى معلمي العلوم و علاقتها ببعض المتغيرات : دراسة وصفية. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية،مج. 16، ع. 6، ص ص. 531-590.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1427427
Modern Language Association (MLA)
قديس، شيرين مرقس مصري. مهارات العصر الرقمي لدى معلمي العلوم و علاقتها ببعض المتغيرات : دراسة وصفية. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية مج. 16، ع. 6 (تموز 2022)، ص ص. 531-590.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1427427
American Medical Association (AMA)
قديس، شيرين مرقس مصري. مهارات العصر الرقمي لدى معلمي العلوم و علاقتها ببعض المتغيرات : دراسة وصفية. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية. 2022. مج. 16، ع. 6، ص ص. 531-590.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1427427
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 587-590
Record ID
BIM-1427427