أثر استخدام إستراتيجية دورة التعلم السباعية و (7E's)‎ على تنمية مستويات التفكير الهندسي لدى طالبات الصف الثامن الأساسي في وحدة الهندسة و إتجاهاتهن نحوها

Dissertant

موسى، عفاف نائل خليل دار

Thesis advisor

بشارات، عبد الله

University

Birzeit University

Faculty

Faculy of Education

Department

Department of Curriculum and Instruction

University Country

Palestine (West Bank)

Degree

Master

Degree Date

2018

Arabic Abstract

هدفت الدراسة إلى تقصي أثر استراتيجية دورة التعلم السباعية (E'S7) في تنمية مستويات التفكير الهندسي لدى طالبات الصف الثامن الأساسي في وحدة الهندسة في محافظة رام الله و البيرة، و اتجاهاتهن نحوها.

اعتمدت الدراسة منهجية المزيج ما بين البحث الكمي التجريبي الحقيقي و البحث الكيفي، و تكونت عينة الدراسة القصدية من (82) طالبة من طالبات الصف الثامن و استخدم التعيين العشوائي في توزيع الطالبات على مجموعتين و تم تعيين أيهما ضابطة و أيهما تجريبية، حيث درست المجموعة الضابطة وحدة الهندسة باستخدام الطريقة التقليدية، بينما درست المجموعة التجريبية نفس الوحدة باستخدام استراتيجية (75) لتحقيق أهداف الدراسة، تم تصميم أداتين هما : اختبار التفكير الهندسي و المقابلات الفردية أشارت نتائج الدراسة إلى تمكن (12.2%) من طالبات المجموعة التجريبية من تحقيق المستوى البصري في الاختبار البعدي، و(12.2%) من تحقيق المستوى التحليلي، و (56.1%) من تحقيق مستوى الاستنتاج غير الرسمي، و(4.8%) من تحقيق مستوى الاستنتاج الرسمي، بينما تمكنت (29.3%) من طالبات المجموعة الضابطة من تحقيق المستوى البصري، و (29.3%) من تحقيق المستوى التحليلي، و(24.4%) من تحقيق مستوى الاستنتاج غير الرسمي، و لم تتمكن أي طالبة منهن من تحقيق مستوى الاستنتاج الرسمي.

كما دلت النتائج على رغبة الطالبات في تعلم مواضيع رياضية أخرى باستخدام استراتيجية (7E's) لكونها تجعل تعلم الرياضيات أسهل ومرتبطة بالحياة اليومية و من الصعوبات التي واجهتها الطالبات أثناء تعلمهن باستخدام استراتيجية (7) التعامل مع الرموز (س، ص، ع، ...) و عدم فهم المطلوب إيجاده في بعض الأسئلة، و بناء، على نتائج الدراسة أوصت الباحثة وزارة التربية و التعليم و صداع القرار بالقيام بدعم و تشجيع المعلمين على توظيف استراتيجية (7E's) من خلال عقد دورات تدريبية للمعلمين بشكل عام و معلمي الرياضيات بشكل خاص حول كيفية توظيف استراتيجية (7E's) في التدريس.

English Abstract

The study aimed to investigate the effect of (7 E’s) learning cycle strategy on the development of the levels of geometric thinking among the 8th grade students in the unit of Geometry in Ramallah and Al-Bireh governorate, and their attitudes towards it.

The study adopted the methodology of mixing between real quantitative experimental research and qualitative research.

The sample of the intentional study was consisted of (82) students from the eighth grade, random appointment was used in the distribution of students in two groups, and each one was determined as control or experimental, the control group studied the Geometric unit using the traditional method, while the experimental group studied the same unit using (7E's) strategy.

In order to achieve the objectives of the study, two tools were designed : geometric thinking test and individual interviews.

The results of the study indicate that (12.2%) of the students in the experimental group achieved visualization level in the post-test, (12.2%) achieved analysis level, (56.1%) achieved informal deduction level and (4.8%) of the students achieved formal deduction level.

While (29.3%) of the students in the control group achieved visualization level, (29.3%) achieved analysis level and (24.4%) achieved informal deduction level, and none of them were able to reach formal deduction level.

The results also indicated the desire of students to learn other mathematical subjects using the (7E's) strategy, because this strategy made learning mathematics easier and related to everyday life.

Some of the difficulties which faced students during their learning using (7E's) strategy : dealing with symbols (X, Y, Z, …) and inability to understand required to find of some questions.

Depending basically on the results of the study, the researcher recommended that the Ministry of Education and decision-makers should support and encourage teachers to employ (7E's) strategy by holding training courses for teachers in general and especially mathematics teachers about how to employ (7E's) strategy in teaching.

Main Subjects

Educational Sciences

No. of Pages

201

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-1429326