وجهة نظر المعلمين في مدارس التعليم العام بدولة الكويت نحو تطبيق معايير ISTEللتربويين
Other Title(s)
Teachers’ perceptions in general education schools in the state of Kuwait towards the implementation of ISTE standards for educators
Joint Authors
Source
Issue
Vol. 11, Issue 39 (31 Dec. 2020), pp.15-44, 30 p.
Publisher
American Arabic Academy of Science and Technology
Publication Date
2020-12-31
Country of Publication
United States
No. of Pages
30
Main Subjects
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى تحديد مستوى درجة موافقة أعضاء الهيئة التدريسية في مدارس التعليم العام بدولة الكويت نحو تطبيق معاييرISTE للتربويين ؛ و الكشف عن أثر بعض المتغيرات المستقلة على مستوى درجة الرغبة / الموافقة.
و تبنت الدراسة المنهج البحثي الكمي الوصفي المسحي، و تكونت عينتها من 837 معلما، حيث تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية، و بصورة آلية إلكترونية خلال الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2020/ 2021 م.
كشفت النتائج أن مستوى درجة موافقة / رغبة المعلمين في مدارس التعليم العام بدولة الكويت نحو تطبيق معايير ISTE للتربويين بشكل عام "كبيرة" (م = 3.57، ن.
م = 0.85، R II= 0.71)؛ حيث أبدى المعلمون درجة موافقة / رغبة "كبيرة" على جميع المعايير السبعة، و مؤشرات الأداء الخاصة بها ؛ و بالرغم من وجود فروق دالة إحصائيا في استجابات المشاركين تعزى لبعض المتغيرات المستقلة كالخبرة التدريسية (لصالح سنوات الخبرة الأعلى)، و المرحلة التعليمية (لصالح المرحلة المتوسطة)، إلا أن التحليل المرجح لتقديرات عينة الدراسة يدل على أن هناك درجة رغبة (موافقة) "كبيرة" نحو تطبيق هذه المعايير بين جميع الشرائح المشاركة، و خلصت الدراسة ببعض التوصيات.
Abstract EN
This study consists of three critical issues in Ibn Sallam’s book “Tabaqat Fuhoul Al; Shuara’”: 1) the origins of poetry, 2) its definition, and 3) the bias of the school.
in the first, Ibn Salllam’s discussion of the origin of poetry, especially his discourse of the reasons behind not comprehending the poetry of tribes, along with the loss of a lot of Arab poetry from his point of view, was presented.
with the text of Ibn Sallam being the basis upon which judgments are made, it becomes clear that the purpose of him mentioning the origins of poetry was nothing but implying it was falsified.
as for his definition of poetry, and after analysing his discussion of Arabs’ negligence of saying poetry, and the comment of Dr.
Nasser Al-Din Al-Assad, it is clear that al-Jumhi had adopted a definition that he considered a standard and rule for founding an independent critical theory.
with regard to the school bias, i discussed critical and literary issues related to the Basra and Kufa schools, and the authenticity of narrators to conclude that the purpose behind this was to discuss the issue of falsification.
American Psychological Association (APA)
صفر، عمار حسن وآغا، ناصر حسين. 2020. وجهة نظر المعلمين في مدارس التعليم العام بدولة الكويت نحو تطبيق معايير ISTEللتربويين. أماراباك،مج. 11، ع. 39، ص ص. 15-44.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1429468
Modern Language Association (MLA)
صفر، عمار حسن وآغا، ناصر حسين. وجهة نظر المعلمين في مدارس التعليم العام بدولة الكويت نحو تطبيق معايير ISTEللتربويين. أماراباك مج. 11، ع. 39 (2020)، ص ص. 15-44.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1429468
American Medical Association (AMA)
صفر، عمار حسن وآغا، ناصر حسين. وجهة نظر المعلمين في مدارس التعليم العام بدولة الكويت نحو تطبيق معايير ISTEللتربويين. أماراباك. 2020. مج. 11، ع. 39، ص ص. 15-44.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1429468
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن ملاحق : ص. 43-44
Record ID
BIM-1429468