مهارات التفكير الناقد و علاقتها بتكامل و مألوفية المعرفة لدى طلاب الجامعة في ظل تقييم الكتاب المفتوح الإلكتروني
Other Title(s)
Critical thinking skills and its relationship to the knowledge integration and familiarity among university students during electronic open-book assessment
Joint Authors
سليمان، محمود علي موسى
عبد الناصر السيد عامر
Source
المجلة الدولية للبحوث في العلوم التربوية
Issue
Vol. 5, Issue 2 (30 Apr. 2022), pp.141-175, 35 p.
Publisher
International Foundation of the Future Horizons
Publication Date
2022-04-30
Country of Publication
Estonia
No. of Pages
35
Main Subjects
Abstract EN
The study aimed to assess the relationship between critical thinking and knowledge integration and familiarity among university students during the open book tests.
Also identifying levels of critical, knowledge familiar and integrating and critical thinking among university students.
A targeted sample of 239 students had been drawn from the Psychology (division in the first, third, and fourth teams), Faculty of Arts and Human Sciences, Port Said University.
The study relied on practical and social problems related to the courses taught to students.
The study prepared the Critical Thinking Scale, Familiarity, and Knowledge Integration Scale.
Use exploratory and confirmatory factor analysis to verify the validity.
The instruments had acceptable stability according to the Cronbach's Alpha coefficient.
The results confirmed the existence of a high positive correlation between critical thinking and knowledge integration and familiarity.
This means that the learner has become more professional and experienced in dealing with and criticizing problems.
And the studied knowledge became more familiar and integrated due to the formation and qualification of the knowledge structure with the continuous application of open-book tests.
The levels of critical thinking, familiarity and integration of knowledge were high among the sample students according to descriptive statistics indices.
American Psychological Association (APA)
عبد الناصر السيد عامر وسليمان، محمود علي موسى. 2022. مهارات التفكير الناقد و علاقتها بتكامل و مألوفية المعرفة لدى طلاب الجامعة في ظل تقييم الكتاب المفتوح الإلكتروني. المجلة الدولية للبحوث في العلوم التربوية،مج. 5، ع. 2، ص ص. 141-175.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1429497
Modern Language Association (MLA)
عبد الناصر السيد عامر وسليمان، محمود علي موسى. مهارات التفكير الناقد و علاقتها بتكامل و مألوفية المعرفة لدى طلاب الجامعة في ظل تقييم الكتاب المفتوح الإلكتروني. المجلة الدولية للبحوث في العلوم التربوية مج. 5، ع. 2 (نيسان 2022)، ص ص. 141-175.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1429497
American Medical Association (AMA)
عبد الناصر السيد عامر وسليمان، محمود علي موسى. مهارات التفكير الناقد و علاقتها بتكامل و مألوفية المعرفة لدى طلاب الجامعة في ظل تقييم الكتاب المفتوح الإلكتروني. المجلة الدولية للبحوث في العلوم التربوية. 2022. مج. 5، ع. 2، ص ص. 141-175.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1429497
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 173-175
Record ID
BIM-1429497