دور معلمي العلوم في المدارس الحكومية في محافظة جرش في ربط المعرفة بالحياة من وجهة نظرهم
Other Title(s)
The role of science teachers in public schools in Jerash governorate in linking knowledge to life from their perspective
Author
Source
مجلة العلوم التربوية و النفسية
Issue
Vol. 6, Issue 33 (31 Jul. 2022), pp.88-101, 14 p.
Publisher
Publication Date
2022-07-31
Country of Publication
Palestine (Gaza Strip)
No. of Pages
14
Main Subjects
Abstract AR
هدفت الدراسة الحالية التعرف على دور معلمي العلوم في المدارس الحكومية لمحافظة جرش في ربط المعرفة بالحياة من وجهة نظرهم.
و لتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، و تم استخدام الاستبانة لجمع البيانات، و تكونت من (20) عبارة وزعت على عينة مكونة من (182) معلما و معلمة.
أظهرت النتائج أن دور معلمي العلوم في ربط المعرفة بالحياة جاء "متوسطا" و بمتوسط حسابي (3.66 من 5)، كما أظهرت النتائج وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في تقديرات أفراد عينة الدراسة تعزى لمتغير جنس المعلم و لصالح الإناث، و عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات أفراد عينة الدراسة تعزى لمتغير عدد سنوات الخدمة.
و بناء على النتائج أوصى الباحث بضرورة تشجيع الطلبة على المشاركة بفاعلية التعلم، و التعلم الذاتي، و عقد دورات تدريبية للمعلمين حول استراتيجيات التدريس الحديثة التي تنمي مهارات التفكير الناقد عند الطلبة.
Abstract EN
This study aimed to identify the role of science teachers in public schools in Jerash Governorate in linking knowledge to life from their perspective.
The study used the descriptive analysis approach, a questionnaire was development consisted from (20) paragraph, the sample of study consisted from (182) male and female teachers.
However, the findings of study showed that the role of science teachers in public schools in Jerash Governorate in linking knowledge to life from their perspective was moderated with average (3.66 out of 5).
In addition, the findings showed there were significant differences at the level (α≤0.05) in the degree of the role of science teachers in public schools in Jerash Governorate in linking knowledge to life from their perspective Refer to variable of teacher’s sex (male| female) in favor of female.
Furthermore, there weren’t any significant differences at (α≤0.05) according to teacher years of experience.
The study recommended several recommendations, the most important of which is the need to encourage students to actively participate in learning and self-learning, and to hold training courses for teachers on modern teaching strategies that develop students’ critical thinking skills.
American Psychological Association (APA)
فريحات، سليمان حسن محمد. 2022. دور معلمي العلوم في المدارس الحكومية في محافظة جرش في ربط المعرفة بالحياة من وجهة نظرهم. مجلة العلوم التربوية و النفسية،مج. 6، ع. 33، ص ص. 88-101.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1429623
Modern Language Association (MLA)
فريحات، سليمان حسن محمد. دور معلمي العلوم في المدارس الحكومية في محافظة جرش في ربط المعرفة بالحياة من وجهة نظرهم. مجلة العلوم التربوية و النفسية مج. 6، ع. 33 (تموز 2022)، ص ص. 88-101.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1429623
American Medical Association (AMA)
فريحات، سليمان حسن محمد. دور معلمي العلوم في المدارس الحكومية في محافظة جرش في ربط المعرفة بالحياة من وجهة نظرهم. مجلة العلوم التربوية و النفسية. 2022. مج. 6، ع. 33، ص ص. 88-101.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1429623
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 100-101
Record ID
BIM-1429623