قياس اتجاهات معلمي مرحلة التعليم الأساسي نحو تلاميذ صعوبات التعلم و علاقته ببعض المتغيرات في مركز محافظة دهوك : بناء و تطبيق
Other Title(s)
Measuring the attitudes of basic education teachers towards students with learning difficulties and its relationship to some variables in the center of : dohuk governorate
Joint Authors
كوجر، ألهام خليل أيبراهيم
أحلام محمد طاهر
صابر عبد الله سعيد
Source
مجلة الفنون و الأدب و علوم الإنسانيات و الاجتماع
Issue
Vol. 2022, Issue 85 (30 Nov. 2022), pp.102-111, 10 p.
Publisher
Emirates College for Education Sciences
Publication Date
2022-11-30
Country of Publication
United Arab Emirates
No. of Pages
10
Main Subjects
Abstract AR
يهدف البحث الحالي الى بناء مقياس لقياس الإتجاهات لدى معلمي مرحلة التعليم الأساسي نحو تلاميذ ذوي صعوبات التعلم و قياس مستوى الإتجاه لديهم، ومعرفة دلالة الفروق في مستوى الإتجاه تبعاً للمتغيرات )الجنس،التخصص،سنوات الخدمة) و لتحقيق هذه الأهداف قامت الباحثون ببناء مقياس لإتجاهات المعلمين نحو تلاميذ ذوي صعوبات التعلم، تم صياغة (54) فقرة تغطي ثلاث مجالات لإتجاهات المعلمين والمتمثلة بمجال (الأكاديمي،الاجتماع، النفسي) بأسلوب العبارات التقريرية ذات خمسة بدائل للإجابة هي (موافق، موافق جداً، غير متأكد، غير موافق، غير موافق جداً)، و تم تطبيق المقياس على عينة متكونة من (890) من معلمي مدارس التعليم الأساسي في مركز محافظة دهوك، بواقع (420) لإجراءات بناء المقياس و استخراج الخصائص السايكومترية اللازمة للمقياس و فقراته و (470) لاستخراج نتائج الدراسة، و لتحقيق أهداف البحث ومعالجة البيانات إحصائياً و استخراج النتائج تم استعمال الوسائل الإحصائية الآتية ( متوسط الحسابي، معامل ارتباط بيرسون، النسبة المئوية، تحليل التباين الثنائي، إختبار التائيt- test لعينة واحدة ولعينتين مستقلتين، معادلة جاكسون،الاحتمال المنوالي)، و قد تم الاعتماد على الحقيبة الإحصائية للعلوم الاجتماعية : (SPSS) و قد توصل الباحثون الى النتائج الاتية 1-بناء مقياس لقياس اتجاهات المعلمين مولفاً من (54) فقرة ذات بدائل للإجابة هي (موافق، موافق جدًا، غير متأكد، غير موافق،غير موافق جدًا) و الذي قد تمتعت بالخصائص السايكومترية اللازمة من للمقاييس النفسية المتمثلة بالقوة التمييزية و الصدق والثبات للفقرات و الحساسية للمقياس بصورة مناسبة.
2-وجود فرق دال احصائياً بين المتوسط الحسابي لمستوى اتجاهات المعلمين نحو تلاميذ ذوي صعوبات التعلم في مدارس التعليم الأساسي و البالغ (187,51) و المتوسط النظري لمقياس اتجاهات المعلمين البالغ (162) الدال على وجود مستوى اعلى من الوسط من الاتجاهات الإيجابية لمعلمي مرحلة التعلم الأساسي نحو تلاميذ ذوي صعوبات التعلم.
3-وجود فرق ذات دلالة إحصائية في مستوى اتجاهات معلمي مرحلة التعليم الأساسي نحو تلاميذ ذوي صعوبات تبعًا لمتغير الجنس (ذكور،أناث ) و لصالح الذكور.
4-عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى اتجاهات معلمي مرحلة التعليم الأساسي نحو تلاميذ ذوي صعوبات تبعًا لمتغير المؤهل العلمي(علمي، أدبي ).
5-وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى اتجاهات معلمي مرحلة التعليم الأساسي نحو تلاميذ ذوي صعوبات التعلم تبعًا لمتغير سنوات الخدمة حيث جاء اتجاهات معلمي مرحلة التعليم الأساسي من سنوات (16) و فما فوق في المرتبة الأولى و من (1–5) سنة في المرتبة الأخيرة.
و في ضوء نتائج البحث توصل الباحثون الى عدد من الاستنتاجات و التوصيات و المقترحات اللازمة للجهات ذات العلاقة بموضوع الدراسة.
Abstract EN
The current research aims to build a scale to measure the attitudes of teachers of the basic education stage towards students with learning difficulties and measure their level of attitude, and to know the significance of differences in the level of attitude according to the following variables (gender, specialization, years of service) to achieve these goals, the researcher built a scale for teachers’ attitudes Towards students with learning difficulties, and (54) paragraphs were formulated covering three areas of teachers’ attitudes represented in the field (academic, social, psychological) in the style of declarative phrases with five alternatives to answer: (agree, very agree, not sure, disagree, very disagree ), and the scale was applied to a sample of (890) teachers of basic education schools in the center of Dohuk governorate, at a rate of (420) for the procedures of building the scale and extracting the psychometric properties necessary for the scale and its paragraphs and (470) to extract the results of the study, and to achieve the objectives of the research and data processing statistically And to extract the results, the following statistical methods were used (arithmetic mean, Pearson correlation coefficient, percentage, two-way analysis of variance, t-test for one sample, t-test for one sample.
- A test for two independent samples, Jackson's equation, modeal probability), and it was relied on the Statistical Package for Social Sciences (SPSS) to use some of those methods.
American Psychological Association (APA)
كوجر، ألهام خليل أيبراهيم وصابر عبد الله سعيد وأحلام محمد طاهر. 2022. قياس اتجاهات معلمي مرحلة التعليم الأساسي نحو تلاميذ صعوبات التعلم و علاقته ببعض المتغيرات في مركز محافظة دهوك : بناء و تطبيق. مجلة الفنون و الأدب و علوم الإنسانيات و الاجتماع،مج. 2022، ع. 85، ص ص. 102-111.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1434327
Modern Language Association (MLA)
صابر عبد الله سعيد....[و آخرون]. قياس اتجاهات معلمي مرحلة التعليم الأساسي نحو تلاميذ صعوبات التعلم و علاقته ببعض المتغيرات في مركز محافظة دهوك : بناء و تطبيق. مجلة الفنون و الأدب و علوم الإنسانيات و الاجتماع ع. 85 (تشرين الثاني 2022)، ص ص. 102-111.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1434327
American Medical Association (AMA)
كوجر، ألهام خليل أيبراهيم وصابر عبد الله سعيد وأحلام محمد طاهر. قياس اتجاهات معلمي مرحلة التعليم الأساسي نحو تلاميذ صعوبات التعلم و علاقته ببعض المتغيرات في مركز محافظة دهوك : بناء و تطبيق. مجلة الفنون و الأدب و علوم الإنسانيات و الاجتماع. 2022. مج. 2022، ع. 85، ص ص. 102-111.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1434327
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 110-111
Record ID
BIM-1434327
