القيادة التفاعلية وأثرها في تحقيق معايير المنظمة المتعلمة في المدارس الثانوية بمحافظة غزة
Other Title(s)
Interactional leadership and its impact on achieving the standards of the learning organization in secondary schools in Gaza governorate
Joint Authors
مغاري، أحمد محمد عبد الله
سكر، ناجي رجب عبد
Source
مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية و علم النفس
Issue
Vol. 19, Issue 4 (31 Dec. 2021), pp.127-176, 50 p.
Publisher
The Scientific Association of Faculties of Education in Arab Universities
Publication Date
2021-12-31
Country of Publication
Syria
No. of Pages
50
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدف هذا البحث إلى فحص أثر تطبيق مديري المدارس الثانوية بمحافظة غزة لأبعاد القيادة التفاعلية في تحقيق معايير المنظمة المتعلمة فيها، في ضوء متغيرات: (جنس المعلم، والمؤهل العلمي للمعلم، وسنوات خبرة المعلم، والمديرية).
وقد اتبع البحث المنهج الوصفي، وقام الباحثان بتصميم استبانتين: القيادة التفاعلية، ومعايير المنظمة المتعلمة.
وطُبّقت الاستبانتان على عينة مقدارها (308) معلمًا ومعلمةً، منهم (145) ذكورًا و(163) إناثًا في العام الدراسي 2019/2020م.
وقد توصل البحث إلى أن تطبيق مديري المدارس لأبعاد القيادة التفاعلية في المستوى المتوسط.
فيما كان تحقق معايير المنظمة المتعلمة في المستوى الكبير.
كما تبين وجود علاقة ارتباطية موجبة وقوية بين درجة ممارسة القيادة التفاعلية ومستوى تحقق معايير المنظمة المتعلمة.
وأن ممارسة كل أبعاد القيادة التفاعلية تؤثر في مستوى تحقق معايير المنظمة المتعلمة في المدارس الثانوية.
وقد أوصى البحث باتخاذ الإجراءات المناسبة لتنمية المهارات المهنية الإبداعية للقيادة التفاعلية لدى مديري المدارس الثانوية في محافظة غزة.
وكذلك تنمية معايير المنظمة المتعلمة لديهم: البراعة الشخصية، والنماذج الذهنية.
Abstract EN
This study aimed to examine the impact of the application of secondary school directors in Gaza Governorate to the dimensions of interactive leadership in achieving the standards of the learning organization in the light of the following variables: (the gender, qualification, the years of service, the directorate).
The study followed the descriptive approach.
The study was conducted using two questionnaires: interactive leadership, learning organization, on a sample of (308) secondary school directors, (145) males, (163) females in the academic year 2019/2020.
The study found that: School directors applied the dimensions of interactive leadership at an average level, while the standards of the educated organization were achieved at the great level.
There was a strong positive direct correlation between the degree of achieving the standards of the learning organization, and the level of achievement of the learning organization's standards.
In addition, the practice of all dimensions of interactive leadership affects the level of achievement of the learning organization's standards in secondary schools.
American Psychological Association (APA)
سكر، ناجي رجب عبد ومغاري، أحمد محمد عبد الله. 2021. القيادة التفاعلية وأثرها في تحقيق معايير المنظمة المتعلمة في المدارس الثانوية بمحافظة غزة. مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية و علم النفس،مج. 19، ع. 4، ص ص. 127-176.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1435022
Modern Language Association (MLA)
سكر، ناجي رجب عبد ومغاري، أحمد محمد عبد الله. القيادة التفاعلية وأثرها في تحقيق معايير المنظمة المتعلمة في المدارس الثانوية بمحافظة غزة. مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية و علم النفس مج. 19، ع. 4 (2021)، ص ص. 127-176.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1435022
American Medical Association (AMA)
سكر، ناجي رجب عبد ومغاري، أحمد محمد عبد الله. القيادة التفاعلية وأثرها في تحقيق معايير المنظمة المتعلمة في المدارس الثانوية بمحافظة غزة. مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية و علم النفس. 2021. مج. 19، ع. 4، ص ص. 127-176.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1435022
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية: ص. 172-176
Record ID
BIM-1435022