L’enseignement de la culture aux universités soudanaises

Abstract FRE

Cette étude a été effectuée en 2013 pour objectif d'examiner les méthodes et les supports pédagogiques utilisés à l’enseignement/ ap- prentissage de la culture dans les universités soudanaises.L'étude a voulu apporter une nouvelle vision sur l’enseignement de la culture.

Pour enrichir l’enseignement de la culture et améliorer le niveau des étudiants soudanais.

Nous voulons identifier et tester les différentes méthodes et supports pédagogiques utilisés à l’enseignement/apprentis- sage de la culture dans les universités soudanaises.

L’étude vise aussi à examiner et à étudier l’efficacité de ces méthodes et ces supports péda- gogiques.

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L’étude s'oriente dans trois directions : la place de la culture dans les autres composantes linguistiques, les démarches suivies pour sa présentation, et enfin les méthodes privilégiées pour l’enseignement.

L’étude s’oriente dans trois directions : la place de la culture dans les autres composantes linguistiques, les démarches suivies pour sa présen- tation, et enfin le matériel privilégié pour l’cnscigncmcnt327 étudiants, ont été sélectionnés.

Ces étudiants représentent quatreuniversités qui enseignent le français au Soudan, , 30 enseignants qui enseignent le français dans les universités soudanaises, ont etc également sélection- nés, afin d'examiner les méthodes et les supports pédagogiques qu'ils utilisent à l'enseignement de la culture dans leurs universités c tF ef- ficacité de ces méthodes et ces supports..Pour obtenir la fréquence dis- tribution et le pourcentage, pour l'analyse des informations, les infor- mations collectées, ont etc analysées en utilisant le SPSS (statistique L'enseignement de la culture aux universités soudanaises package for the social sciences).

L’analyse statistique des opinions des étudiants et des enseignants nous montre que.

La comparaison entre les cultures, et le travail de groupe, sont les méthodes les plus utilisées.

Concernant les supports pédagogiques, le manuel et le tableau sont les supports les plus utilisés.

L’intemet, la presse et la chanson sont moins utilisés dans les classes soudanaises.

Le résultat nous montre que, malgré l’expansion de l’enseignement du français au Soudan, et la révolution technologique, les méthodes dites traditionnelles dominent les classes soudanaises, bien qu’elles ne ré- pondent pas aux besoins et aux attentes des étudiants.

Pour enrichir l’enseignement de la culture, et améliorer le niveau des étudiants soudanais, l’étude propose l’usage des méthodes faciles à uti- liser dans les classes soudanaises telles que : le travail de groupe et les jeux de rôles.