القيادة التحويلية و علاقتها بتفويض الصلاحيات في مدارس مديرية تربية و تعليم وسط الخليل : فلسطين من وجهة نظر المعلمين و المعلمات فيها
Other Title(s)
Transformational leadership and its relationship to the delegation of powers in the schools of the directorate of education in central Hebron Palestine
Joint Authors
مخامره، كمال خليل
الشلالفة، شادي عدلي
Source
مجلة القلزم للدراسات التربوية و النفسية و اللغوية
Issue
Vol. 2022, Issue 12 (30 Sep. 2022), pp.27-52, 26 p.
Publisher
مركز بحوث و دراسات دول حوض البحر الأحمر
Publication Date
2022-09-30
Country of Publication
Sudan
No. of Pages
26
Main Subjects
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة مديري المدارس الأساسية في تربية و تعليم الخليل للقيادة التحويلية و علاقتها بتفويض الصلاحيات للمعلمين من وجهة نظرهم، و تكون مجتمع الدراسة من (3700) معلم ومعلمة، واستخدم الباحثان المنهج الوصفي بشقيه التحليلي و الارتباطي، و قد أجريت الدراسة على عينة مكونة من (354) معلما و معلمة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية، و أظهرت النتائج أن درجة ممارسة مديري المدارس الأساسية للقيادة التحويلية من وجهة نظر المعلمين كانت متوسطة، و أن تفويض الصلاحيات للمعلمين أيضا كانت متوسطة، كما توصلت الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطية طردية موجبة دالة إحصائيا بن القيادة التحويلية و تفويض الصلاحيات، و وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة ممارسة مديري المدارس الأساسية في مديرية تربية و تعليم الخليل للقيادة التحويلية تعزى لمتغيرات (النوع الاجتماعي، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة في التعليم)، كما ظهرت فروق دالة إحصائيا في درجة تفويض الصلاحيات للمعلمين من وجهة نظرهم تعزى لمتغيرات (النوع الاجتماعي، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة في التعليم).
Abstract EN
The study aimed to identify the degree of practice of basic school principals in the education of Hebron for transformational leadership and its relationship to delegating powers to teachers from their point of view.
The study population consisted of (3700) male and female teachers.
(354) male and female teachers were randomly selected, and the results showed that the degree of basic school principals’ practice of transformational leadership from the teachers’ point of view was moderate, and that delegation of authority to teachers was also moderate, and the study found a positive statistically significant correlation between transformational leadership and delegation of authority.
And there were statistically significant differences in the degree to which principals of basic schools in the Hebron Education Directorate practice transformational leadership due to the variables (gender, educational qualification, years of experience in education).
Also, there were statistically significant differences in the degree of delegation of authority due to the variables (gender, educational qualification, years of experience in education), and in light of the results, the researcher recommended a set of recommendations.
American Psychological Association (APA)
مخامره، كمال خليل والشلالفة، شادي عدلي. 2022. القيادة التحويلية و علاقتها بتفويض الصلاحيات في مدارس مديرية تربية و تعليم وسط الخليل : فلسطين من وجهة نظر المعلمين و المعلمات فيها. مجلة القلزم للدراسات التربوية و النفسية و اللغوية،مج. 2022، ع. 12، ص ص. 27-52.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1437571
Modern Language Association (MLA)
مخامره، كمال خليل والشلالفة، شادي عدلي. القيادة التحويلية و علاقتها بتفويض الصلاحيات في مدارس مديرية تربية و تعليم وسط الخليل : فلسطين من وجهة نظر المعلمين و المعلمات فيها. مجلة القلزم للدراسات التربوية و النفسية و اللغوية ع. 12 (أيلول 2022)، ص ص. 27-52.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1437571
American Medical Association (AMA)
مخامره، كمال خليل والشلالفة، شادي عدلي. القيادة التحويلية و علاقتها بتفويض الصلاحيات في مدارس مديرية تربية و تعليم وسط الخليل : فلسطين من وجهة نظر المعلمين و المعلمات فيها. مجلة القلزم للدراسات التربوية و النفسية و اللغوية. 2022. مج. 2022، ع. 12، ص ص. 27-52.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1437571
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن هوامش : ص.51-52
Record ID
BIM-1437571