التشوهات المعرفية و علاقتها بالفاعلية الذاتية لدى معلمي المدارس الحكومية بمنطقة لواء قصبة عمان في ضوء بعض المتغيرات الديمغرافية
Other Title(s)
Cognitive distortions and its relationship with self-efficacy of government school teachers in the liwā' Qaşabat Amman Area in light of some demographic variables
Joint Authors
الخطيب، مها أحمد حسين
المغربي، ريم علي
Source
مجلة الدراسات الإنسانية و الأدبية
Issue
Vol. 21, Issue 1 (30 Jun. 2020), pp.680-716, 37 p.
Publisher
Kafrelsheikh University Faculty of Arts
Publication Date
2020-06-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
37
Main Subjects
Economics & Business Administration
Topics
Abstract AR
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة العلاقة بين التشوهات المعرفية و الفاعلية الذاتية لدى معلمي المدارس الحكومية بمنطقة لواء قصبة عمان في ضوء بعض المتغيرات الديمغرافية.
تم التطبيق على عينة من (119) معلما و معلمة اختيروا عشوائيا لأغراض الدراسة، وتم تطبيق مقياسي التشوهات المعرفية و الفاعلية الذاتية المعدلان من قبل الباحثتين لأغراض الدراسة، وتم توزيع العينة حسب ثلاثة متغيرات ديمغرافية و هي: (الجنس، التخصص، الخبرة التدريسية)، و باستخدام المنهج الوصفي التحليلي، أظهرت النتائج وجود درجة متوسطة من التشوهات المعرفية، و الفاعلية الذاتية بشكل عام لدى العينة، كما لم يكن هناك أثر ذو دلالة إحصائية لأي من المتغيرات الديمغرافية على مستوى التشوهات المعرفية، إلا أن متغير الجنس كان له أثر ذو دلالة إحصائية على مستوى الفاعلية الذاتية في اتجاه الإناث، بينما لم يكن هنالك أثر لكل من متغير التخصص، أو الخبرة التدريسية على مستوى الفاعلية الذاتية، كما اكدت النتائج على وجود علاقة سالبة (عكسية) بين التشوهات المعرفية، و الفاعلية الذاتية أي كلما زاد مستوى التشوهات المعرفية قل مستوى الفاعلية الذاتية.
الكلمات المفتاحية: التشوهات المعرفية – الفاعلية الذاتية
Abstract EN
The study aimed to investigate the relationship between cognitive distortions and self-efficacy of government school teachers in the first Amman area in light of some demographic variables, a sample of (119) teachers were randomly chosen for the purposes of the study, a questionnaires of cognitive distortions and self-efficacy were built by the two researchers for the purposes of the study, the sample was distributed according to three demographic variables (gender, specialization, teaching experience).
Descriptive analytical analysis method was used to reach the results.
The results showed that there is an average degree of cognitive distortions and self-efficacy in general for the sample, and that there was no statistically significant effect for any of the demographic variables at the level of cognitive distortions, but the gender variable had a statistically significant effect on the level of self-efficacy in favor of females while There was no effect for each of the variable of specialization or teaching experience on the level of self-efficacy, but there was a negative (inverse) relationship between cognitive distortions and self-efficacy, that is, the more the level of cognitive distortions the less the level of self-efficacy.
American Psychological Association (APA)
الخطيب، مها أحمد حسين والمغربي، ريم علي. 2020. التشوهات المعرفية و علاقتها بالفاعلية الذاتية لدى معلمي المدارس الحكومية بمنطقة لواء قصبة عمان في ضوء بعض المتغيرات الديمغرافية. مجلة الدراسات الإنسانية و الأدبية،مج. 21، ع. 1، ص ص. 680-716.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1437967
Modern Language Association (MLA)
الخطيب، مها أحمد حسين والمغربي، ريم علي. التشوهات المعرفية و علاقتها بالفاعلية الذاتية لدى معلمي المدارس الحكومية بمنطقة لواء قصبة عمان في ضوء بعض المتغيرات الديمغرافية. مجلة الدراسات الإنسانية و الأدبية مج. 21، ع. 1 (حزيران 2020)، ص ص. 680-716.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1437967
American Medical Association (AMA)
الخطيب، مها أحمد حسين والمغربي، ريم علي. التشوهات المعرفية و علاقتها بالفاعلية الذاتية لدى معلمي المدارس الحكومية بمنطقة لواء قصبة عمان في ضوء بعض المتغيرات الديمغرافية. مجلة الدراسات الإنسانية و الأدبية. 2020. مج. 21، ع. 1، ص ص. 680-716.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1437967
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1437967