أثر استراتيجية (فكر-زاوج-شارك)‎ في تعليم مهارة التصويب بالرمية الحرة في كرة السلة لدى طالبات الصف الرابع العلمي

Other Title(s)

The effect of a strategy (think-pair-share)‎ in teaching the skill of free-throw shooting in basketball among fourth-grade students of scienc

Joint Authors

الشبكي، أحمد فاضل علي رضا
رفل ربيع إسحق
نائف، نهى خليل
بطرس، آمال نوري

Source

الرافدين للعلوم الرياضية : مجلة علمية متخصصة

Publisher

University of Mosul College of Physical Education and Sport Sciences

Publication Date

2022-12-31

Country of Publication

Iraq

No. of Pages

16

Main Subjects

Educational Sciences
Sports sciences and physical education

Topics

• Iraq
• Contemplation
• Scoring(Sports)

Arabic Abstract

أن التغيرات السريعة في الميادين التعليمية هي من مميزات هذا العصر التي علينا أن نعمل على تشجيعها و تحريكها بالاتجاه الصحيح و التكيف معها، و قد شهد المجال التربوي تطويرا علميا و تكنولوجيا كبيرا في معظم مجالات الحياة، و ذلك من خلال استخدام الأساليب و الطرائق التعليمية الحديثة و المتطورة، و ذلك من أجل مواجهة التحديات و الضغوطات التي تواجه العملية التربوية، و المدرس الناجح هو الذي يستطيع تطبيق الأسلوب المناسب الذي يعمل على رفع الدافعية للمتعلمين للتعلم، مع الأخذ بنظر الاعتبار مراعاة ميول المتعلمين للتعلم و اتجاههم، كما يشير (أحمد و أبو شيحة، 1988) أن الأسلوب التدريسي المناسب هو ذلك الذي يخلق جوا من العلاقات الإنسانية المتساندة بين الطلاب أنفسهم من جهة، و بين عضو التدريس من جهة أخرى و يستمتع بالوقت نفسه بإيصال الأفكار للطلاب، كما يشجع الإبداع و القدرة على حل المشكلات و يفرز ثقة الطلاب بأنفسهم و يثير دافعية التعلم و التفكير لديهم" أن المناقشة بأسلوب المجموعات الصغيرة تنسجم مع النظرة التربوي الحديثة، و التي تعد الطالب نقطة الارتكاز الذي يجب أن تركز جميع الأنشطة التربوية عليه، و كذلك تسهم هذه الطريقة في تنمية العمل الجماعي و حب التعاون مع الاخرين من أجل بلوغ الأهداف، و تحمل المسؤولية و تؤدي هذه الطريقة دورا فعالا في اكساب التلاميذ للمادة و التأثير على سلوكه لكي يصبح فعالا في المجتمع.

مشكلة البحث أن الأساليب التدريسية كثيرة و متنوعة و من خلال تطبيق من خلال خبرة الباحثون في ميدان العمل في المدارس المتوسطة وجدت أن الكثير من مدرسي التربية الرياضية يدرسون المهارات الحركية في الأسلوب الأمري لكونهم يجدون صعوبة و عدم معرفتهم بأنواع الأساليب التدريسية التي ظهرت بشكل واسع و خاصة أي الأسلوب الذي يتفق مع المهارة المراد تدريسها بشكل صحيح، و قد اختير هذا الموضوع لأنه يجمع بين التفكير الفردي و المناقشة بين المجموعات، لذا قررت الباحثون القيام بالاعتماد على استراتيجية فكر-زاوج- شارك لتعليم مهارة التصويب في الرمية الحرة بكرة السلة لمعرفة مدى ما يتوصل اليه من تقدم الطالبات في تعليم هذه المهارة مقارنة بالأسلوب الأمري المتبع حاليا في المدارس.

يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن : -أثر استراتيجية (فكر-زاوج-شارك) في تعليم مهارة التصويب بالرمية الحرة في كرة السلة لدى طالبات الصف الرابع علمي.

الفرق بين استراتيجية (فكر-زاوج-شارك) و الأسلوب الأمري في تعليم مهارة التصويب بالرمية الحرة لطالبات الصف الرابع علمي.

افترض الباحثون ما يأتي: - أن توجد فروق ذات دلالة معنوية بين الاختبارين القبلي و البعدي لمجموعتي البحث في تعليم مهارة التصويبة الحرة بكرة السلة.

-أن توجد فروق ذات دلالة معنوية في الاختبار البعدي بين مجموعتي البحث في تعليم مهارة التصويب بالرمية الحرة بكرة السلة.

تكون مجتمع البحث من طالبات مدرسة إعدادية بعشيقة للبنات في ناحية بعشيقة البالغ عددهم (589) أما عينه البحث تتكون من طالبات الصف الرابع العلمي مقسمين إلى شعبتين (أ-ب) و كان عددهم 65 طالبة.

و تم اختيار هذه المدرسة بصورة عمدية و ذلك لوجود ساحة و تعاون الإدارة.

و بعد أجراء القرعة بأسلوب عشوائي تم اختيار شعبة أ لتكون المجموعة التجريبية الذي يطبق عليها (استراتيجية فكر-زاوج-شارك) و شعبة ب التي يطبق عليها الأسلوب الأمري.

تم استبعاد مجموعة من الطالبات بسبب الغياب من الجولة التدريبية و البعض منهم استبعد بسبب الرسوب لأجل الثبات، حيث اصبحت عينه البحث متكونة من 40 طالبة بواقع 20 طالبة لكل مجموعة.

استخدم الباحثون برنامج SPSS.

في ضوء أهداف البحث و فروضه في حدود كيفية البحث و منهج المستخدم توصل الباحثون إلى : - إظهار فروق ذات دلالة إحصائية بين الاختبارين القبلي و البعدي في مجموعتي البحث.

-تفوق المجموعة التجريبية التي نفذت استراتيجية (فكر-زاوج-شارك) على المجموعة الضابطة التي نفذت الأسلوب الأمري في الاختبار البعدي لمهارة التصويب بالرمية الحرة بكرة السلة.

التوصيات: - ضرورة تطبيق استراتيجية (فكر-زاوج-شارك) في المدارس الإعدادية و ذلك لما أظهرت من حسن إيجابية من تعليم مهارة التصويب بالرمية الحرة بكرة السلة.

- تغطية دراسة تأهيلية للمدارس للاطلاع على أساليب التدريس للمراحل الدراسية كافة و اختبار الأسلوب الفعلي للمهارة التي تدرس.

English Abstract

The rapid changes in the educational fields are among the features of this era that we must work to encourage, move them in the right direction and adapt to them.

The educational field has witnessed great scientific and technological development in most areas of life, through the use of modern and advanced educational methods and methods, in order to confront The challenges and pressures facing the educational process, and the successful teacher is the one who can apply the appropriate method that raises the learners' motivation to learn, taking into account the learners' tendencies and attitudes to learn, as (Ahmed and Abu Shiha, 1988) indicates that the appropriate teaching method is the one that creates An atmosphere of mutually supportive human relations between the students themselves on the one hand, and the teaching member on the other hand, and at the same time enjoys communicating ideas to students.

It also encourages creativity and the ability to solve problems, generates students' self-confidence and stimulates their learning and thinking.

” The discussion in the style of small groups is consistent with the educational view Modern, which is the student's focal point on which all educational activities must focus, and this method also contributes to the development of the world Collective passion and love of cooperation with others in order to achieve goals, and take responsibility, and this method plays an effective role in providing students with the subject and influencing their behavior in order to become effective in society.

The problem of the research is that the teaching methods are many and varied, and through the application through the experience of researchers in the field of work in middle schools, I found that many physical education teachers study motor skills in the imperative style because they find difficulty and lack of knowledge of the types of teaching methods that have appeared widely, especially any method that is consistent with With the skill to be taught correctly, and this topic was chosen because it combines individual thinking and discussion between groups, so the researchers decided to rely on the think-pair-share strategy to teach the skill of shooting in the free throw basketball to see the extent of the progress achieved by students in teaching This skill is compared to the commanding method currently used in schools.

The current research aims to reveal: The effect of the strategy (think-pair-share) in teaching the skill of free-throw shooting in basketball for fourth-grade students.

The difference between the strategy (think - pair - share) and the imperative method in teaching the skill of free-throw shooting for fourth-grade students.

The researchers assumed the following: That there are significant differences between the pre and post tests of the two research groups in teaching the skill of free shooting in basketball.

There are significant differences in the post-test between the two research groups in teaching the skill of free-throw shooting in basketball.

The research community consisted of the students of a preparatory school in Bashiqa for girls in Bashiqa district, who numbered (589).

The sample of the research consisted of students of the fourth scientific grade divided into two divisions (A - B) and their number was 65 students.

This school was deliberately chosen, due to the presence of an arena and the cooperation of the administration.

After the lottery was conducted in a random manner, Division A was chosen to be the experimental group to which the (think-pair-share strategy) is applied, and Division B to which the imperative method is applied.

A group of female students were excluded due to ence from the training round, and some of them were excluded due to failing for the sake of stability, as the research sample consisted of 40 students, with 20 students per group.

The researchers used the spss program.

In light of the research objectives and hypotheses within the limits of the research method and the user approach, the researchers reached a conclusion.

- Showing statistically significant differences between the pre and post tests in the two research groups.

- The experimental group that implemented the strategy (think-pair-share) outperformed the control group that implemented the imperative method in the post test of the skill of shooting with a free throw basketball.

Recommendations- The necessity of applying the strategy (think - pair - share) in middle schools, because it showed the positive quality of teaching the skill of shooting with a free throw with basketball.

- Covering a qualifying study for schools to see the teaching methods for all academic levels and to test the actual method of the skill being taught.

Data Type

Conference Papers

Record ID

BIM-1440696

• APA
• MLA
• AMA