درجة الذكاء المجرد والملموس عند تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية: دراسة حالة
Other Title(s)
The degree of abstract and tangible intelligence among primary school students with academic learning difficulties: case study
Joint Authors
Source
Issue
Vol. 8, Issue 2 (31 Dec. 2022), pp.153-171, 19 p.
Publisher
Centre Universitaire Abdelhafid Boussouf- Mila
Publication Date
2022-12-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
19
Main Subjects
Topics
Abstract AR
ناقشت هذه الدراسة ثلاث حالات لتلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية، وقد انصب اهتمامنا على إحدى أهم الجوانب المعرفية والعمليات العقلية، وهو الذكاء المجرد والملموس، هدفت هذه الدراسة إلى معرفة درجة الذكاء المجرد والملموس، والوقوف على التناغم القائم بين القدرات الذكائية، بالإضافة إلى إجراء مقارنة بين العمر الزمني والعمر النمائي، وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي؛ وذلك بالاعتماد على مجموعة من أدوات جمع البيانات؛ مثل دراسة الحالة والملاحظة والمقابلة وبطارية الزيات لقياس صعوبات التعلم، وبطارية الذكاء EDEI-R.
وقد توصلت الدراسة إلى تسجيل نتائج أبرزها ارتفاع متوسط درجة الذكاء الملموس عن المجرد، مع وجود اختلاف بين العمر الزمني والعمر النمائي.
Abstract EN
This study dealt with three cases of primary school pupils with academic learning difficulties, and our attention focused on one of the most important cognitive aspects and mental processes, which is abstract and concrete intelligence.
between chronological age and developmental age, the researcher used the descriptive approach; this is based on a set of data collection tools such as case studies, observation, interviews, the al-Zayyat battery for measuring learning difficulties, and the EDEI-R intelligence battery.
the study found results, most notably a higher average degree of concrete than abstract intelligence, with a difference between chronological age and developmental age.
American Psychological Association (APA)
عراس، محمد وأمزيان، وناس. 2022. درجة الذكاء المجرد والملموس عند تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية: دراسة حالة. مجلة ميلاف للبحوث والدراسات،مج. 8، ع. 2، ص ص. 153-171.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1442528
Modern Language Association (MLA)
عراس، محمد وأمزيان، وناس. درجة الذكاء المجرد والملموس عند تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية: دراسة حالة. مجلة ميلاف للبحوث والدراسات مج. 8، ع. 2 (كانون الأول 2022)، ص ص. 153-171.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1442528
American Medical Association (AMA)
عراس، محمد وأمزيان، وناس. درجة الذكاء المجرد والملموس عند تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية: دراسة حالة. مجلة ميلاف للبحوث والدراسات. 2022. مج. 8، ع. 2، ص ص. 153-171.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1442528
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية: ص. 170-171
Record ID
BIM-1442528