مهارات تصميم المشروع الشخصي للحياة والمشكلات السلوكية لدى عينة من المراهقين
Other Title(s)
Skills of designing a personal project for life and behavioral problems among a sample of adolescents
Author
Source
مجلة البحوث التربوية و التعليمية
Issue
Vol. 11, Issue 3 (31 Dec. 2022), pp.311-328, 18 p.
Publisher
Ecole Normale Supérieure de Bouzaréah Laboratoire Formation-Enseignement-Didactique
Publication Date
2022-12-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
18
Main Subjects
Psychological And Educational Counseling
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة الحالية للبحث عن مستوى امتلاك التلاميذ لمهارات تصميم المشروع الشخصي للحياة ودراسة الفروق في المشكلات السلوكية والتخصص الدراسي من حيث مهارات تصميم المشروع، ولهذا الغرض اعتمدنا على المنهج الوصفي بأسلوبه المقارن وعلى استبيان زقاوة (2014) لتقييم مهارات تصميم المشروع واستبيان مواطن القوة والضعف ل قودمان Goodman (1997) من أجل قياس المشكلات السلوكية.
تكونت عينة الدراسة من المراهقين المنتظمين بالصفوف الأولى من التعليم الثانوي حيث بلغ حجمها (ن= 52) تلميذا وتلميذة اختيرت بطريقة طبقية عشوائية؛ وبعد التأكد من اعتدالية توزيع البيانات استخدمنا معامل تاء لدراسة الفروق والمتوسطات الحسابية التي أظهرت لنا أن التلاميذ يملكون مستوى متوسط في مهارات تصميم المشروع الشخصي، كما يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) في المشكلات السلوكية من حيث مهارات تصميم المشروع الشخصي لصالح التلاميذ الذين تحصلوا على درجة أقل من المتوسط في استبيان مهارات تصميم المشروع، في المقابل لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية في مهارات تصميم المشروع الشخصي تعزى لمتغير التخصص الدراسي.
Abstract EN
The current study aimed at discovring the level of students’ possession of designing the personal project skill's and detecting the differences in terms of the behavioral problems and academic specialization.
for this purpose, we based on the descriptive approach and on the Zakawa's questionnaire to evaluate the project design skills and Goodman's strengths and difficulties questionnaire, the study sample consisted of (N= 52) adolescents studying in the first year of secondary school selected with a stratified probability manner; we used the t test and the arithmetic mean that showed us that the students have an average level in the skill of designing the personal project, there is also a statistically significant difference at the level of (0.05) in the behavioral problems in favor of the students who scored below the average on the project design skills questionnaire, in contrast, there is no statistically significant difference in the personal project design skill due to the academic specialization.
American Psychological Association (APA)
ابن يحي، فرح. 2022. مهارات تصميم المشروع الشخصي للحياة والمشكلات السلوكية لدى عينة من المراهقين. مجلة البحوث التربوية و التعليمية،مج. 11، ع. 3، ص ص. 311-328.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1442612
Modern Language Association (MLA)
ابن يحي، فرح. مهارات تصميم المشروع الشخصي للحياة والمشكلات السلوكية لدى عينة من المراهقين. مجلة البحوث التربوية و التعليمية مج. 11، ع. 3 (تموز / كانون الأول 2022)، ص ص. 311-328.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1442612
American Medical Association (AMA)
ابن يحي، فرح. مهارات تصميم المشروع الشخصي للحياة والمشكلات السلوكية لدى عينة من المراهقين. مجلة البحوث التربوية و التعليمية. 2022. مج. 11، ع. 3، ص ص. 311-328.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1442612
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية: ص. 326-328
Record ID
BIM-1442612