Enseigner les stratégies de compréhension de l’écrit au primaire: regard sur les connaissances des enseignants de FLE
Other Title(s)
Teaching reading comprehension strategies in primary school: a look at the knowledge of FFL teachers
Joint Authors
Bubir, Nawal
Bu al-Shaur, Sarah
Source
Revue Recherches et Etudes en Sciences Humaines
Issue
Vol. 16, Issue 2 (31 Dec. 2022), pp.120-139, 20 p.
Publisher
20 August 1955 University of Skikda
Publication Date
2022-12-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
20
Main Subjects
Educational Sciences
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Languages
Topics
Abstract EN
Reading comprehension strategies are of crucial importance in the construction of meaning and more particularly, in the development of the learner's autonomy in reading.
therefore, thinking about teaching them is inevitable.
as a result, teachers' knowledge is required in order for them to carry out the teaching and learning.
in this perspective, the objective of this research is to explore the knowledge and training needs of primary school FFL teachers regarding the teaching of reading comprehension strategies.
the findings revealed, on the one hand, a lack of knowledge in this area and, on the other hand, the need to reconsider training in the teaching of writing comprehension in primary schools.
Abstract FRE
Les stratégies de compréhension de l'écrit sont d'une importance cruciale dans la construction du sens et plus particulièrement dans le développement de l'autonomie de l'apprenant en lecture.
c'est pourquoi, penser à les enseigner est inévitable.
corollairement, les connaissances enseignantes à cet égard entrent en force pour mener à bien leur enseignement-apprentissage.
dans cette perspective, l'objectif de la présente recherche consiste à explorer les connaissances et les besoins de formation des enseignants de FLE de l'école primaire à propos de l'enseignement des stratégies de compréhension de l'écrit.
les résultats obtenus révèlent un ensemble d'indices témoignant, d'une part d'un niveau de connaissances insuffisant à cet égard, et ouvrent le débat d'une autre part, sur la nécessité de repenser la formation à l'enseignement de la compréhension de l'écrit au primaire.
American Psychological Association (APA)
Bu al-Shaur, Sarah& Bubir, Nawal. 2022. Enseigner les stratégies de compréhension de l’écrit au primaire: regard sur les connaissances des enseignants de FLE. Revue Recherches et Etudes en Sciences Humaines،Vol. 16, no. 2, pp.120-139.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1442763
Modern Language Association (MLA)
Bu al-Shaur, Sarah& Bubir, Nawal. Enseigner les stratégies de compréhension de l’écrit au primaire: regard sur les connaissances des enseignants de FLE. Revue Recherches et Etudes en Sciences Humaines Vol. 16, no. 2 (Dec. 2022), pp.120-139.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1442763
American Medical Association (AMA)
Bu al-Shaur, Sarah& Bubir, Nawal. Enseigner les stratégies de compréhension de l’écrit au primaire: regard sur les connaissances des enseignants de FLE. Revue Recherches et Etudes en Sciences Humaines. 2022. Vol. 16, no. 2, pp.120-139.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1442763
Data Type
Journal Articles
Language
French
Notes
Includes bibliographical references: p. 137-139
Record ID
BIM-1442763
