البعد العربي في كتب الدراسات الاجتماعية بدولة الكويت
Other Title(s)
Arab dimension in the social studies textbooks in Kuwait
Joint Authors
المعمري، سيف بن ناصر بن علي
العجمية، حوراء بنت حسن
Source
Issue
Vol. 35, Issue 138 (31 Mar. 2021), pp.163-205, 43 p.
Publisher
Kuwait University Academic Publication Council
Publication Date
2021-03-31
Country of Publication
Kuwait
No. of Pages
43
Main Subjects
Educational Sciences
Sociology and Anthropology and Social Work
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى تضمين البعد العربي في كتب الدراسات الاجتماعية في دولة الكويت، وذلك من خلال تحليل كتب الدراسات الاجتماعية، وتكون مجتمع الدراسة من جميع كتب الدراسات الاجتماعية التي يتم تدريسها من الصف الأول الابتدائي وحتى الصف العاشر وهي 12 كتابا.
استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليل حيث أعدت بطاقة تحليل كتب الدراسات الاجتماعية، وتكونت من 6 أبعاد رئيسة و64 بعدا فرعيا، وتمثلت وحدات التحليل في الفكرة بشقيها الصريحة والضمنية، مع بيان شكل ورودها في المحتوى، وبعد التأكد من صدق أداة الدراسة وثباتها تم تطبيقها على عينة الدراسة، ومن ثم استخدام النسب المئوية والتكرارات المناسبة، حيث كشفت الدراسة عن مجموعة من النتائج أهمها: بلغ تضمين أبعاد البعد العربي في كتب المقررات الإلزامية لمادة الدراسات الاجتماعية في دولة الكويت 53.95 % وقد تضمنت كتب الدراسات الاجتماعية جميع الأبعاد الرئيسية للبعد العربي الواردة في أداة الدراسة.
حيث جاء البعد الاقتصادي في المرتبة الأولى بنسبة تضمين 24.74 % بينما جاء البعد السكاني في اخر القائمة بنسبة 6.77 %.
كما أظهرت النتائج اهتماما خاصا في تضمين قضية الصراع العربي الإسرائيلي حيث جاءت هذه القضية في مقدمة القضايا السياسية بنسبة 26.92 %.
كما أشارت النتائج إلى اختلاف تضمين البعد العربي حسب الصفوف حيث بلغ أعلى تضمين له في كتاب الصف العاشر بنسبة 44.74 % وكتاب الصف السابع بنسبة 27.72 %.
Abstract EN
This study aims to identify the Arab dimension in the Social Studies textbooks in Kuwait, through analyzing these textbooks for grade one up to grade ten.
The study used the descriptive method and an analysis checklist, prepared by the researchers consisting of (6) main pillars and (64) sub dimensions.
The analysis units were represented, both the explicit and implicit ideas, with an explanation of how each was represented in the content.
After securing the validity and reliability of the study tools, they were applied and then the data were analyzed according to the appropriate statistical methods.
The study showed that the percentage of Arab dimension inclusion in the mandatory courses for social studies reached (53.59 %).
Social studies textbooks include all main pillars of the Arab dimension contained in the study.
The economic dimension was ranked first, and the percentage was up to (24.74 %).
The results also showed a special attention given to the Arab-Israeli conflict, which preceded political issues (26.92 %).
In addition, the results indicate the variance of including the Arab dimension according to the grade.
Grade ten textbooks came first (44.74 %) followed by grade seven (27.72 %).
American Psychological Association (APA)
المعمري، سيف بن ناصر بن علي والعجمية، حوراء بنت حسن. 2021. البعد العربي في كتب الدراسات الاجتماعية بدولة الكويت. المجلة التربوية،مج. 35، ع. 138، ص ص. 163-205.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1443012
Modern Language Association (MLA)
المعمري، سيف بن ناصر بن علي والعجمية، حوراء بنت حسن. البعد العربي في كتب الدراسات الاجتماعية بدولة الكويت. المجلة التربوية مج. 35، ع. 138 (آذار 2021)، ص ص. 163-205.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1443012
American Medical Association (AMA)
المعمري، سيف بن ناصر بن علي والعجمية، حوراء بنت حسن. البعد العربي في كتب الدراسات الاجتماعية بدولة الكويت. المجلة التربوية. 2021. مج. 35، ع. 138، ص ص. 163-205.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1443012
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 200-205
Record ID
BIM-1443012