القيادة التعليمية والفاعلية المدرسية في مدارس التعليم الأساسي بسلطنة عمان
Other Title(s)
Instructional leadership and school effectiveness in basic education schools in the sultanate of Oman
Joint Authors
الحارثية، خالصة سالم
المهدي، ياسر فتحي الهنداوي
Source
Issue
Vol. 35, Issue 139 (30 Jun. 2021), pp.283-321, 39 p.
Publisher
Kuwait University Academic Publication Council
Publication Date
2021-06-30
Country of Publication
Kuwait
No. of Pages
39
Main Subjects
Educational Sciences
Educational Leadership and Foundations
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى تحديد درجة ممارسة المديرين لأبعاد القيادة التعليمية، ودرجة الفاعلية المدرسية في مدارس التعليم الأساسي بسلطنة عمان من وجهة نظر معلميها، كما هدفت إلى التعرف على أبعاد القيادة التعليمية الأكثر قدرة على التنبؤ بالفاعلية المدرسية، ولتحقيق أهداف الدراسة تم توظيف المنهج الوصفي الارتباطي، وأستخدم مقياسان أحدهما لقياس أبعاد القيادة التعليمية: تحديد رسالة المدرسة، وإدارة البرنامج التعليمي، وتعزيز المناخ الإيجابي للتعلم المدرسي، والاخر لقياس مؤشرات الفاعلية المدرسية.
شملت العينة 301 معلما ومعلمة، وأوضحت النتائج أن درجة ممارسة مديري المدارس للقيادة التعليمية "متوسطة" في أبعادها الثلاثة، وكذلك جاءت مؤشرات الفاعلية المدرسية بدرجة "متوسطة"، وبناء على تحليل الانحدار المتعدد أظهرت النتائج إمكانية التنبؤ بدرجة الفاعلية المدرسية من خلال بعدين من أبعاد القيادة التعليمية هما: بعد "تعزيز المناخ الإيجابي للتعلم المدرسي"، وبعد "إدارة البرنامج التعليمي".
خرجت الدراسة بمجموعة من التوصيات منها: ضرورة تعزيز مهارات القيادة التعليمية لمديري المدارس، وتحسين مستوى وعيهم بأدوارهم كقادة تعلم داخل مدارسهم، وضرورة وضع أطر واضحة لمفهوم الفاعلية المدرسية بما يتناسب مع أسلوب عمل وصلاحيات المدارس في سلطنة عمان.
Abstract EN
The study aims to identify the teachers’ perspectives about instructional leadership and school effectiveness in basic education schools in the Sultanate of Oman, as well as the extent in which instructional leadership dimensions may predict school effectiveness.
The study sample consisted of 301 teachers who responded to two questionnaires that measure (instructional leadership & school effectiveness).
Findings revealed that the degree of the principals’ practice of educational leadership was "medium" as well as the school effectiveness.
Results also revealed that the level of school effectiveness can be predicted through two dimensions of educational leadership: "developing a positive school learning climate", and "managing the teaching program".
Based on the results the study provided some recommendations, including: the need to enhance the educational leadership skills of school principals, improve their awareness of their roles as educational leaders within their schools, and set a clear concept of school effectiveness in the Sultanate of Oman.
American Psychological Association (APA)
المهدي، ياسر فتحي الهنداوي والحارثية، خالصة سالم. 2021. القيادة التعليمية والفاعلية المدرسية في مدارس التعليم الأساسي بسلطنة عمان. المجلة التربوية،مج. 35، ع. 139، ص ص. 283-321.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1443119
Modern Language Association (MLA)
المهدي، ياسر فتحي الهنداوي والحارثية، خالصة سالم. القيادة التعليمية والفاعلية المدرسية في مدارس التعليم الأساسي بسلطنة عمان. المجلة التربوية مج. 35، ع. 139 (حزيران 2021)، ص ص. 283-321.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1443119
American Medical Association (AMA)
المهدي، ياسر فتحي الهنداوي والحارثية، خالصة سالم. القيادة التعليمية والفاعلية المدرسية في مدارس التعليم الأساسي بسلطنة عمان. المجلة التربوية. 2021. مج. 35، ع. 139، ص ص. 283-321.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1443119
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 316-321
Record ID
BIM-1443119
