تكوين الأستاذ الجامعي على استخدام البرامج الرقمية الحديثة في التدريس : دراسة استكشافية

Abstract AR

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مستوى تكوين الأستاذ الجامعي على استخدام البرامج الرقمية الحديثة في التدريس.

دراسة استكشافية ببعض جامعات الوطن للعام الجامعي 2019 / 2020، و لتحقيق ذلك اتبع الباحثان في دراستهما المنهج الوصفي التحليلي، و تكونت عينة الدراسة من (74) أستاذا و أستاذة، ما نسبته (14، 92 %) من مجتمع الدراسة اختيروا بطريقة عشوائية طبقية، و لغرض جمع البيانات، استعان الباحثان باستبيان أعدت من طرفهما، حيث أخضعت لدراسة سيكومترية فيها شروط الصدق و الثبات و مقبوليتهما، وتم الاعتماد على تقنيات المعالجة الإحصائية المناسبة و المتمثلة في: المتوسط الحسابي، الانحراف المعياري، الأهمية النسبية، و الترتيب، معامل الارتباط لبيرسون، معامل الثبات آلفا لكرونباخ، اختبار "ت"، اختبار تحليل التباين الأحادي.

بعد تفريغ البيانات و معالجتها إحصائيا كانت النتائج التالية: عدم توفر مستوى تكوين الأستاذ الجامعي على استخدام البرامج الرقمية الحديثة في التدريس.

و أظهرت النتائج أيضا أنه: لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≥ 0، 05) بين متوسطات إجابات أساتذة الجامعة حول التكوين على استخدام البرامج الرقمية الحديثة في التدريس تعزى لاختلاف: الجنس، الرتبة العلمية، أقدمية التدريس، و الجامعة.

في ضوء هذه النتائج قدم الباحثان عددا من المقترحات ذات الصلة بموضوع الدراسة منها على سبيل المثال: تفعيل التكوين مع التحفيز المادي و المعنوي، تسيير التكوين وفق خطط مدروسة (تنظيم، إرشاد، توجيه، التزام، وسائل و إمكانات مادية و بشرية، رقابة).