تقييم الممارسات التدريسية الإبداعية لدى المعلمين في الأردن في ضوء بعض المتغيرات
Joint Authors
أبو دولة، عدنان خالد عبد الرحمن
ظاظا، حيدر إبراهيم أحمد
Source
Issue
Vol. 38, Issue 7، ج. 2 (31 Jul. 2022), pp.178-197, 20 p.
Publisher
Assiut University Faculty of Education
Publication Date
2022-07-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
20
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة التعرف إلى واقع الممارسات التدريسية الإبداعية لدى المعلمين في الأردن.
و لتحقيق أهداف الدراسة تم اختيار عينة عشوائية طبقية تكونت من (544) معلما و معلمة من وزارة التربية و التعليم بواقع (192) معلما و (352) معلمة.
اتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، إذ تم بناء أداة لتحديد مؤشرات لقياس ممارسات التدريس الإبداعي من خلال عرضها على المحكمين و التأكد من دلالات صدقها و ثباتها.
أظهرت نتائج الدراسة أن ممارسات التدريس الإبداعي لدى معلمي وزارة التربية و التعليم جاءت بدرجة متوسطة، كما كشفت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات معلمي وزارة التربية و التعليم لممارسات التدريس الإبداعي تعزى لمتغير الجنس و لصالح المعلمات، و كشفت النتائج أيضا عدم وجود فروق تعزى للمتغيرات (الخبرة و المؤهل العلمي).
و قد أوصت الدراسة بالعمل على تنمية الممارسات التدريسية الإبداعية لدى معلمي وزارة التربية و التعليم من خلال تدريبهم عليها، و العمل على توظيف مهارات التدريس الإبداعي في التخصصات المختلفة.
Abstract EN
The study aimed to identify the reality of creative teaching practices among Jordanian teachers.
to achieve the objectives of the study, a stratified random sample was selected that consisted of (544) male and female teachers working in the ministry of education, (192) male and (352) female teachers.
descriptive survey approach was employed.
a study instrument was built to determine the indicators necessary to measure the practices of creative teaching.
to ensure the validity and reliability of the instrument, it was judged by a number of referees.
the results showed that teachers' creative teaching practices came to a medium degree.
the results revealed that there were statistically significant differences between the average teachers' degrees of creative teaching practices due to gender.
it also indicated that there were no differences due to experience, specialization, educational qualification and training workshops.
the study recommended developing creative teaching practices among Jordanian teachers through training them, and employing creative teaching skills in various disciplines
American Psychological Association (APA)
أبو دولة، عدنان خالد عبد الرحمن وظاظا، حيدر إبراهيم أحمد. 2022. تقييم الممارسات التدريسية الإبداعية لدى المعلمين في الأردن في ضوء بعض المتغيرات. مجلة كلية التربية،مج. 38، ع. 7، ج. 2، ص ص. 178-197.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1444474
Modern Language Association (MLA)
أبو دولة، عدنان خالد عبد الرحمن وظاظا، حيدر إبراهيم أحمد. تقييم الممارسات التدريسية الإبداعية لدى المعلمين في الأردن في ضوء بعض المتغيرات. مجلة كلية التربية مج. 38، ع. 7، ج. 2 (تموز 2022)، ص ص. 178-197.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1444474
American Medical Association (AMA)
أبو دولة، عدنان خالد عبد الرحمن وظاظا، حيدر إبراهيم أحمد. تقييم الممارسات التدريسية الإبداعية لدى المعلمين في الأردن في ضوء بعض المتغيرات. مجلة كلية التربية. 2022. مج. 38، ع. 7، ج. 2، ص ص. 178-197.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1444474
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 195-197
Record ID
BIM-1444474