واقع الأداء الوظيفي لمديرى مدارس المتفوقين في العلوم و التكنولوجيا (STEM)‎ و علاقته بجودة الحياة المدرسية كما يدركها الطلاب

Other Title(s)

The professional performance of STEM schools principals and its relation to the school life quality as perceived by students

Author

محمد، أميرة محمد عبد الله

Source

المجلة المصرية للدراسات المتخصصة : دورية فصلية علمي محكمة

Publisher

Ain Shams University Faculty of Special Education

Publication Date

2022-12-31

Country of Publication

Egypt

No. of Pages

64

Main Subjects

Home Economics
Educational Leadership and Foundations

Topics

• Performance appraisal
• Quality of life
• Gifted
• Educational leadership
• Technology
• Egypt

Arabic Abstract

يهدف البحث إلى دراسة العلاقة بين الأداء الوظيفي لمديري مدارس المتفوقين في العلوم و التكنولوجيا (STEM) و جودة الحياة المدرسية كما يدركها الطلاب، تفسير العلاقة الارتباطية بين بعض المتغيرات الاجتماعية و الاقتصادية للدراسة و كل من الأداء الوظيفي لمديري STEM بجوانبه و جودة الحياة المدرسية كما يدركها الطلاب بأبعادها، تفسير الاختلافات في كل من الأداء الوظيفي لمديري مدارس STEM بجوانبه وفقا لكل من (الجنس، محل الإقامة، الحالة الاجتماعية، الحصول على دورات في مجال الإدارة) و جودة الحياة المدرسية كما يدركها الطلاب بأبعادها وفقا لكل من (الجنس، محل الإقامة، عمل الأم) تقييم التباين في كل من الأداء الوظيفي لمديري مدارس STEM بجوانبه وفقا لكل من (العمر، عدد سنوات الخبرة الإدارية، المؤهل العلمي)، و جودة الحياة المدرسية كما يدركها الطلاب بأبعادها وفقا لكل من (الصف الدراسي، العمر، طبيعة المدرسة قبل الالتحاق بمدارس (STEM، المستوى التعليمي للأب و الأم، وظيفة الأب، الدخل الشهري للأسرة).

و قد تم استخدم المنهج الوصفي التحليلي، و اشتملت عينة البحث على 835 (16 مدير، 819 طالب) من مديري و طلاب مدارس STEM بواقع 16 مدرسة و العينة تم اختيارها بطريقة صدفية غرضية، و تم تطبيق البحث بمدارس) STEM 6 أكتوبر، المعادي، الدقهلية، الغربية، الإسكندرية، كفر الشيخ، الأقصر، المنوفية، أسيوط، العبور، قنا، الشرقية، الإسماعيلية، البحر الأحمر، بني سويف، سوهاج).

اشتملت أدوات البحث على استمارة البيانات العامة، استبيان الأداء الوظيفي لمديري مدارس STEM بجوانبه )الجانب الإداري، الجانب الفني، الجانب الاجتماعي) استبيان جودة الحياة المدرسية كما يدركها الطلاب بأبعاده (جودة الحياة الصحية، جودة الحياة الاجتماعية، جودة الحياة السكنية، جودة التعليم).

و قد تم تفريغ البيانات و تصنيفها و تبويبها و استخدام الأساليب الإحصائية المناسبة من خلال البرنامج الإحصائي SPSS.

و أسفرت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائية عند 0.001 بين الأداء الوظيفي لمديري مدارس STEM بجوانبها جودة الحياة المدرسية كما يدركها الطلاب بأبعادها، وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا عند 0.01 بين متغير عمر المدير و الأداء الوظيفي، كما وجدت علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا عند 0.001 بين مستوى تعليم الأب و الأم و مستوى الدخل و إدراك الطالب لجودة الحياة المدرسية، و جود فروق دالة إحصائيا عند مستوى 0.05 بين المديرين الرجال و السيدات في الأداء الوظيفي لمديري مدارس STEM لصالح السيدات، كما وجدت فروق ذات دلالة إحصائيا عند مستوى 0.05 بين المديرين المقيمين في الريف و الحضر الأداء الوظيفي لمديري مدارس STEM لصالح الحضر، كذلك وجد تباين دال إحصائيا عند 0.05 بين المديرين في الأداء الوظيفي لمديري مدارس STEM وفقا لعدد سنوات الخبرة الإدارية لصالح من كانت سنوات خبرتهم 10 سنوات فأكثر، كما وجدت فروق دالة إحصائيا عند 0.001 بين الطلاب الريفين و الحضريين في ادراك جودة الحياة المدرسية لصالح الطلاب الحضريين، كما وجدت فروق دالة إحصائيا عند 0.001 بين الطلاب الذكور و الإناث في ادراك جودة الحياة المدرسية لصالح الإناث، وجود تباين دال إحصائيا عند 0.001 بين الطلاب في إدراك جودة الحياة المدرسية وفقا لمهنة الأب لصالح الأعمال المهنية )طبيب، مهندس، مدرس، .......إلخ)، وجود تباين دال إحصائيا عند 0.001 بين الطلاب في ادراك جودة الحياة المدرسية وفقا لترتيب الطالب بين أخوته لصالح الابن الأول، و قد أوصت الدراسة بضرورة تصميم برامج تدريبية لمديري و مديرات مدارس المتفوقين في العلوم و التكنولوجيا (STEM) في ضوء الاحتياجات التدريبية لكل مدرسة و ذلك فور تكليف المديرين بالإدارة، تنفيذ برنامج زيارات ميدانية لهذه المدارس للتأكد من تجهيزها على اكمل وجه و متابعة تقدم الطلاب بها.

English Abstract

The research aimed to study the relation between the professional performance of STEM schools principals and the school life quality as perceived by students, explanation the correlation between some social and economic variables of the study and each of the professional performance of STEM schools principals and the school life quality as perceived by students, explanation the differences in the professional performance of STEM schools principals with its aspects according to (gender, place of residence, marital status, access to management courses), the school life quality as perceived by students with its aspects according to (gender, place of residence, mother’s work), evaluation the variance of the professional performance of stem schools principals with its aspects according to (age, years of administrative experience, educational level), and the school life quality as perceived by with its aspects according to (grade, age, nature of the school before enrolling in STEM schools, father and mother educational level, father’s job, monthly income).

the research used descriptive analytical method.

the sample of this research including 835 (16 principals, 819 students) from principals and students of STEM schools by 16 schools were selected in accidentally purposed way.

the research was applied in STEM schools (6 October, Maadi, Dakahlia, Gharbia, Alexandria, Kafr el-Sheikh, Luxor, Menoufia, Assiut, Obour, Qena, Sharkia, Ismailia, Red Sea, Beni Suef, Sohag).

the tools of this study included general data form, the professional performance of STEM schools principals' questionnaire with its aspects (administrative, technical, social), the school life quality as perceived by students with its aspects (health life quality, social life quality, residential environment quality, education quality).

data has been released, classified, tabulated and using statistical methods through SPSS.

the results revealed that there were positive correlations statistically significant at 0.001 between the professional performance of STEM schools principals and the school life quality as perceived by students, there is a positive statistically significant correlation at 0.01 between the principal’s age and the professional performance, positive statistically significant correlation at 0.001 between father and mother education level, the income level and the school life quality.

there are statistically significant differences at 0.05 between male and female principals in the professional performance according to female principals, there were statistically significant differences at 0.05 between the principals residing in rural and urban areas in the professional performance according to urban, statistically significant difference at 0.05 between principals in the professional performance about years of administrative experience according to 10 years or more, there were statistically significant differences at 0.001 between rural and urban students in the school life quality according to urban students, statistically significant differences at 0.001 between male and female students in the school life quality according to females, there is a statistically significant difference at 0.001 between students in the perception of the school life quality about father's job according to professional work (doctor, engineer, teacher, .......etc.), statistically significant difference at 0.001 between students in the perception of the school life quality about the student’s arrangement according to the first son.

the study recommended that the necessity of designing training programs for stem schools principals in light of the training needs and once the principals are assigned to the administration, implementing a program of field visits to ensure that it is ready and following up the preparation and follow-up the students there.

Data Type

Conference Papers

Record ID

BIM-1445629

• APA
• MLA
• AMA