أثر استخدام تطبيقات الواقع المعزز في تنمية بعض المهارات العزفية لدى دارسي آلة البيانو و اتجاهاتهم نحوها
Other Title(s)
The effect of using augmented reality applications in developing some of the playing skills of piano students and their attitudes towards it
Author
Source
مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية
Issue
Vol. 8, Issue 42 (30 Sep. 2022), pp.1433-1480, 48 p.
Publisher
Minia University Faculty of Specific Education
Publication Date
2022-09-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
48
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدف البحث إلى الكشف عن أثر استخدام تطبيقات الواقع المعزز في تنمية بعض المهارات العزفية لدي دارسي آلة البيانو و اتجاهاتهم نحوها، استخدم البحث المنهج شبه التجريبي القائم على التصميم التجريبي ذو المجموعة التجريبية الواحدة (قبلي/ بعدي)، و تكونت عينة البحث من (5) دارس من دراسي التربية الموسيقية بكلية التربية النوعية جامعة مطروح، و استخدم البحث أداتين هما : بطاقة ملاحظة مهارات العزف على آلة البيانو، و مقياس الاتجاهات نحو استخدام تطبيقات الواقع المعزز في التدريب، و توصلت نتائج البحث إلى : وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05)، بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية التي درست باستخدام (الواقع المعزز) في التطبيق القبلي و البعدي لبطاقة ملاحظة الأداء العملي لمهارات البيانو لصالح التطبيق البعدي، و كذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05)، بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية التي درست باستخدام (الواقع المعزز) في التطبيق القبلي و البعدي الاتجاهات نحو استخدام الواقع المعزز في تدريس البيانو لصالح التطبيق البعدي، و أوصى البحث بضرورة استخدام تقنية الواقع المعزز في تدريس البيانو بشكل خاص و التربية الموسيقية بشكل عام.
Abstract EN
The aim of the research is to identify the effect of using augmented reality applications in developing some of the playing skills of piano students and their attitudes towards it, the research used the quasi-experimental approach based on the experimental design with one experimental group (before / after), the research sample consisted of (5) students from the music education course at the faculty of specific education, Matrouh university, the research used two tools : a note card for playing the piano skills, and a scale of attitudes towards the use of augmented reality applications in teaching piano, the search results found : there are statistically significant differences at the significance level (0.05) between the mean scores of the experimental group students who studied using (augmented reality) in the pre and post application of the observation card of the practical performance of piano skills in favor of the post application, as well as the presence of statistically significant differences at the significance level (0.05) between the mean scores of the experimental group students who were taught using (augmented reality) in the pre and post application.
attitudes towards using augmented reality in piano teaching in favor of the post application, the research recommended the need to use augmented reality technology in teaching piano in particular and music education in general.
American Psychological Association (APA)
إسماعيل، هالة علي أحمد. 2022. أثر استخدام تطبيقات الواقع المعزز في تنمية بعض المهارات العزفية لدى دارسي آلة البيانو و اتجاهاتهم نحوها. مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية،مج. 8، ع. 42، ص ص. 1433-1480.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1445837
Modern Language Association (MLA)
إسماعيل، هالة علي أحمد. أثر استخدام تطبيقات الواقع المعزز في تنمية بعض المهارات العزفية لدى دارسي آلة البيانو و اتجاهاتهم نحوها. مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية مج. 8، ع. 42 (أيلول 2022)، ص ص. 1433-1480.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1445837
American Medical Association (AMA)
إسماعيل، هالة علي أحمد. أثر استخدام تطبيقات الواقع المعزز في تنمية بعض المهارات العزفية لدى دارسي آلة البيانو و اتجاهاتهم نحوها. مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية. 2022. مج. 8، ع. 42، ص ص. 1433-1480.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1445837
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 1476-1480
Record ID
BIM-1445837