Efficacité de la stratégie des tâches fragmentées via une plateforme collaborative pour développer la compréhension écrite en FLE auprès des étudiants de différents niveaux de motivation
Author
Amir, Khalid Muhammad al-Hijazi Muhammad
Source
Issue
Vol. 2022, Issue 21 (31 Oct. 2022), pp.162-241, 80 p.
Publisher
Ain Shams University Egyptian Association for Languages Teaching
Publication Date
2022-10-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
80
Main Subjects
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Topics
Abstract AR
هدف البحث إلى قياس فاعلية استراتيجية المهام المجزأة عبر منصة ميكروسوفت تيمز التشاركية في تنمية الفهم الكتابي باللغة الفرنسية كلغة أجنبية لدي الطلاب ذوي مستويات الدافعية المختلفة و قد تم تطبيق البحث على عينة قوامها 70 طالب و طالبة من طلاب الفرقة الثانية بمعهد السياحة قسمت لمجموعتين تبعا لمستوي الدافعية (مجموعة دافعية مرتفعة و الأخرى دافعية متوسطة) حيث قام الباحث بتطبيق مقياس الدافعية للتحصيل على أفراد العينة و بناء اختبار لقياس الفهم الكتابي باللغة الفرنسية ثم تدريس المحتوي باستراتيجية المهام المجزأة عبر منصة ميكروسوفت تيمز كنمط تعليمي تشاركي باستخدام التطبيقات التكنولوجية المتاحة عبر الشبكة الإلكترونية و قد اثبت التحليل الكمي للنتائج أثرا دالا و فعالا للاستراتيجية علي الطلاب عينة البحث.
Abstract FRE
Cette recherche vise à mesurer l'efficacité de la stratégie des tâches fragmentées via la plateforme collaborative microsoft teams pour développer la compréhension écrite en langue française chez des étudiants de différents niveaux de motivation (niveau élevé et moyen) qui représentent un échantillon des étudiants de la 2 ème année de l'institut du tourisme et de l'hôtellerie.
le chercheur a appliqué une mesure de motivation aux membres de l'échantillon 70 étudiants répartissent en deux groupes de différents niveaux de motivation et le chercheur a élaboré un pré-post test pour mesurer la compréhension écrite en langue française, puis il a enseigné des activités langagières par la stratégie des tâches fragmentées via la plateforme collaborative (microsoft teams) comme outil pédagogique en utilisant les applications et les ressources technologiques disponibles via le réseau électronique.
l'analyse quantitative des résultats s'est avérée significative et efficace pour la stratégie des tâches fragmentées via les plateformes collaboratives sur les étudiants de l'échantillon de la recherché.
American Psychological Association (APA)
Amir, Khalid Muhammad al-Hijazi Muhammad. 2022. Efficacité de la stratégie des tâches fragmentées via une plateforme collaborative pour développer la compréhension écrite en FLE auprès des étudiants de différents niveaux de motivation. Research in Language Teaching،Vol. 2022, no. 21, pp.162-241.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1446120
Modern Language Association (MLA)
Amir, Khalid Muhammad al-Hijazi Muhammad. Efficacité de la stratégie des tâches fragmentées via une plateforme collaborative pour développer la compréhension écrite en FLE auprès des étudiants de différents niveaux de motivation. Research in Language Teaching No. 21 (Oct. 2022), pp.162-241.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1446120
American Medical Association (AMA)
Amir, Khalid Muhammad al-Hijazi Muhammad. Efficacité de la stratégie des tâches fragmentées via une plateforme collaborative pour développer la compréhension écrite en FLE auprès des étudiants de différents niveaux de motivation. Research in Language Teaching. 2022. Vol. 2022, no. 21, pp.162-241.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1446120
Data Type
Journal Articles
Language
French
Notes
Text in French ; abstracts in French and Arabic.
Record ID
BIM-1446120