التفكير الاختراعي لدى مدرسي علم الأحياء للمرحلة الثانوية
Other Title(s)
Inventive thinking among secondary school biology teachers
Author
Source
مجلة كلية التربية للبنات للعلوم الإنسانية
Issue
Vol. 16, Issue 31، ج. 2 (31 Dec. 2022), pp.543-557, 15 p.
Publisher
University of Kufa Faculty of Education for Women
Publication Date
2022-12-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
15
Main Subjects
Topics
Abstract AR
يهدف البحث الحالي إلى التعرف على التفكير الاختراعي لدى مدرسي علم الأحياء في المرحلة الثانوية، و التعرف على الفروق في التفكير الاختراعي على وفق متغير الجنس (ذكور، إناث)، و حددت الدراسة الحالية بمدرسي علم الأحياء في المدارس الثانوية التابعة لمديرية محافظة تربية ذي قار / قسم تربية الرفاعي للعام 2021-٢٠٢٢، و بلغ حجم العينة الدراسي (١٠٠) موزعة على (٥٠) مدرسا و (٥٠) مدرسة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية، و لتحقيق أهداف البحث تبنى الباحث مقياس التفكير الاختراعي لـ (سمارة ٢٠١٥) الذي تألف من (٥٠) فقرة و تم التحقق من صدق المقياس و ثباته وتم حساب معاملات التمييز و ارتباط درجة الفقرة بالدرجة الكلية، و بعد تطبيق على العينة تم معالجة البيانات إحصائيا إذ استخدم الباحث معادلة اختبار T-test لعينة واحدة للتحقق من امتلاك مدرسي علم الأحياء للتفكير الاختراعي و بينت النتائج امتلاك مدرسي علم الأحياء للتفكير الاختراعي و كذلك امتلاك المدرسين للتفكير الاختراعي أعلى من زميلاتهم المدرسات، و قد أوصى الباحث في ضوء النتائج تدريب مدرسي علم الأحياء لتطوير مهارات التفكير لديهم و اقترح دراسة التفكير الاختراعي مع متغيرات مستقلة أخرى.
Abstract EN
The current research aims to identify the inventive thinking of biology teachers in the secondary stage, and to identify the differences in inventive thinking according to the variables of gender, certificate and stage.
2021-2022, and the sample size was (100) distributed among (50) teachers and (50) schools who were chosen randomly.
the scale and its stability were calculated, and the discrimination coefficients were calculated and the degree of the paragraph was related to the total score, and after applying to the sample, the data was processed statistically, as the researcher used the equation of the t-test for one sample to verify that biology teachers possessed inventive thinking.
in the light of the results, the researcher recommended training biology teachers to develop their thinking skills and suggested studying inventive thinking with appropriate variables.
another few.
American Psychological Association (APA)
طعمة، رسول ثامر. 2022. التفكير الاختراعي لدى مدرسي علم الأحياء للمرحلة الثانوية. مجلة كلية التربية للبنات للعلوم الإنسانية،مج. 16، ع. 31، ج. 2، ص ص. 543-557.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1446241
Modern Language Association (MLA)
طعمة، رسول ثامر. التفكير الاختراعي لدى مدرسي علم الأحياء للمرحلة الثانوية. مجلة كلية التربية للبنات للعلوم الإنسانية مج. 16، ع. 31، ج. 2 (2022)، ص ص. 543-557.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1446241
American Medical Association (AMA)
طعمة، رسول ثامر. التفكير الاختراعي لدى مدرسي علم الأحياء للمرحلة الثانوية. مجلة كلية التربية للبنات للعلوم الإنسانية. 2022. مج. 16، ع. 31، ج. 2، ص ص. 543-557.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1446241
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 556-557
Record ID
BIM-1446241
