مستوى وعي طلبة التربية الخاصة وإلمامهم باضطراب المعالجة السمعية المركزية لدى أطفال المدارس في ضوء بعض المتغيرات
Other Title(s)
Special education students’ awareness and familiarity with central auditory processing disorder among school children in light of some variables
Joint Authors
العوض، عبد العزيز صادق
الموسوي، هاشمية محمد
القلاف، بدر جاسم
الشمري، هوى دهيمان
Source
Issue
Vol. 35, Issue 140 (30 Sep. 2021), pp.51-92, 42 p.
Publisher
Kuwait University Academic Publication Council
Publication Date
2021-09-30
Country of Publication
Kuwait
No. of Pages
42
Main Subjects
Educational Sciences
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Special Education
Topics
- Special education
- Educational guidance
- Educational change
- Disabled students
- Student teachers
- Hearing disorders
Abstract AR
هدفت هذه الدراسة إلى تحري مدى وعي طلبة قسم التربية الخاصة في كلية التربية الأساسية باضطرابات المعالجة السمعية المركزية؛ وذلك من حيث أعراضها وأسبابها وطرق التدخل التربوي لصالحها، وعلاقة ذلك ببعض المتغيرات الديموغرافية الأكاديمية.
طبقت الدراسة على 287 مشاركا من مختلف المستويات الدراسية والتخصصات الدقيقة والوحدات المجتازة؛ باستخدام استبانة طورت لهذا الغرض.
أوضحت نتائج الدراسة ضعفا في قدرة الطلبة على التمييز بين الاضطراب المعني وحالات أخرى تشترك معها ببعض الخصائص مثل الصمم وصعوبات التعلم واضطرابات السلوك، كما ارتبطت درجة وعيهم بالاضطراب بتخصصهم العلمي الدقيق ووحداتهم الدراسة المجتازة.
طرحت الدراسة توصياتها بأهمية تقييم المناهج التدريسية وتحديثها باستمرار بما يؤهل الطلبة المعلمين لأداء متوافق مع تطور المعارف ومستجدات الميدان، كما اقترحت في الختام توصياتها للبحوث المستقبلية.
Abstract EN
This study aims to investigate the awareness of students of the special education department at the college of basic education about central auditory processing disorder (CAPD) in terms of its symptoms, causes, intervention strategies, as well as the relationship of their awareness level to some of the demographic variables.
The study was applied to 287 students of various academic levels, subspecialties, and completed modules, using a questionnaire developed for this purpose.
The results showed a general inability to distinguish CAPD from other related conditions with mutual features, such as deafness, learning difficulties and behavioral disorders.
Further, the students’ extent of awareness correlated with their major and the number of completed modules.
The study put forward its recommendations as of the importance of evaluating and updating the teaching curricula continuously in order to qualify student teachers with proficient knowledge of developments in the field.
Recommendations for future research are cited.
American Psychological Association (APA)
الموسوي، هاشمية محمد والعوض، عبد العزيز صادق والشمري، هوى دهيمان والقلاف، بدر جاسم. 2021. مستوى وعي طلبة التربية الخاصة وإلمامهم باضطراب المعالجة السمعية المركزية لدى أطفال المدارس في ضوء بعض المتغيرات. المجلة التربوية،مج. 35، ع. 140، ص ص. 51-92.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1447778
Modern Language Association (MLA)
الموسوي، هاشمية محمد....[و آخرون]. مستوى وعي طلبة التربية الخاصة وإلمامهم باضطراب المعالجة السمعية المركزية لدى أطفال المدارس في ضوء بعض المتغيرات. المجلة التربوية مج. 35، ع. 140 (أيلول 2021)، ص ص. 51-92.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1447778
American Medical Association (AMA)
الموسوي، هاشمية محمد والعوض، عبد العزيز صادق والشمري، هوى دهيمان والقلاف، بدر جاسم. مستوى وعي طلبة التربية الخاصة وإلمامهم باضطراب المعالجة السمعية المركزية لدى أطفال المدارس في ضوء بعض المتغيرات. المجلة التربوية. 2021. مج. 35، ع. 140، ص ص. 51-92.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1447778
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 87-92
Record ID
BIM-1447778