![](/images/graphics-bg.png)
متطلبات التمكين الرقمي لدى معلمات رياض الأطفال في ضوء المتغيرات المعاصرة بمحافظة أسيوط
Other Title(s)
Digital empowerment requirements for kindergarten teachers considering contemporary changes in Assiut province
Joint Authors
كدواني، لمياء أحمد محمود
آيات فاروق حسين
Source
Issue
Vol. 2022, Issue 22، ج. 2 (31 Jul. 2022), pp.286-371, 86 p.
Publisher
Assiut University Faculty of Education For Early Childhood
Publication Date
2022-07-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
86
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدف البحث إلى التعرف على أهم المتطلبات اللازمة لتحقيق التمكين الرقمي لدى معلمات رياض الأطفال بمحافظة أسيوط، وتقديم عدة آليات مقترحة يمكن من خلال اتباعها وتنفيذها في الواقع لتحقيق متطلبات التمكين الرقمي لدى معلمات رياض الأطفال، وذلك من خلال استعراض مفهوم التمكين الرقمي، وخصائصه، وأهميته، ومجالاته، ومتطلبات تحقيقه.
استعانت الباحثتان بإجراءات المنهج الوصفي لتحقيق أهداف البحث واستخدمتا الاستبانة التي تم إعدادها وتطبيقها على عينة من معلمات رياض الأطفال بالروضات الحكومية والخاصة بمحافظة أسيوط والتي بلغت (٢٧٠) معلمة بواقع ١٣% من المجتمع الأصلي لمعلمات رياض الأطفال بمحافظة أسيوط والبالغ عدهم (2070) وتم اختيار العينة بطريقة عشوائية.
وتوصل البحث إلى أن متطلبات تحقيق التمكين الرقمي لمعلمات رياض الأطفال بمحافظة أسيوط تتمثل في متطلبات معرفية، متطلبات مهارية، متطلبات تقنية، متطلبات بشرية، متطلبات أمنية، متطلبات إدارية.
كما قدم البحث مقترحات لتحقيق متطلبات التمكين الرقمي لمعلمات رياض الأطفال.
Abstract EN
The aim of the research is to identify the most important requirements for achieving digital empowerment among kindergarten teachers in Assuit province, and to provide several proposed mechanisms that can be followed and implemented in fact to achieve the requirements of digital empowerment among kindergarten teachers, by reviewing the concept of digital empowerment, its characteristics, importance, areas, and requirements for achieving it, and the researchers used descriptive curriculum procedures to achieve research objectives and used the questionnaire that was prepared and applied to a sample of kindergarten teachers in regular governmental kindergartens and govermmental private kindergarten.
Assuit governorate, which reached (270) marked by 13 % of the original community of kindergarten teachers in Assuit province and the number of them (2070) and the sample was selected randomly, and the research found that the requirements for achieving the digital empowerment of kindergarten teachers in Assuit province are knowledge requirements, skill requirements, technical requirements, human requirements, security requirements, administrative requirements.
the research also made proposals to meet the requirements of digital empowerment of kindergarten teachers.
American Psychological Association (APA)
كدواني، لمياء أحمد محمود وآيات فاروق حسين. 2022. متطلبات التمكين الرقمي لدى معلمات رياض الأطفال في ضوء المتغيرات المعاصرة بمحافظة أسيوط. دراسات في الطفولة والتربية،مج. 2022، ع. 22، ج. 2، ص ص. 286-371.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1447812
Modern Language Association (MLA)
كدواني، لمياء أحمد محمود وآيات فاروق حسين. متطلبات التمكين الرقمي لدى معلمات رياض الأطفال في ضوء المتغيرات المعاصرة بمحافظة أسيوط. دراسات في الطفولة والتربية ع. 22، ج. 2 (تموز 2022)، ص ص. 286-371.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1447812
American Medical Association (AMA)
كدواني، لمياء أحمد محمود وآيات فاروق حسين. متطلبات التمكين الرقمي لدى معلمات رياض الأطفال في ضوء المتغيرات المعاصرة بمحافظة أسيوط. دراسات في الطفولة والتربية. 2022. مج. 2022، ع. 22، ج. 2، ص ص. 286-371.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1447812
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية: ص. 363-371
Record ID
BIM-1447812