التماس طلبة الدمج و العاديين بالمدارس المصرية للمعلومات بالقنوات و المنصات التعليمية-خلال جائحة كورونا-و علاقته بتلبية احتياجاتهم

Abstract AR

تهدف الدراسة إلى التعرف على "علاقة استخدام طلبة الدمج و العاديين بالمدارس المصرية للمعلومات بالقنوات و المنصات التعليمية خلال جائحة كورونا بتلبية احتياجاتهم المعرفية و التعليمية و النفسية، و تحديد أكثر القنوات و المنصات المستخدمة لتلبية احتياجاتهم، مع الكشف عن سلوكيات التماس المبحوثين للمعلومات من تلك القنوات و المنصات التعليمية.

تنتمي الدراسة الحالية إلى فئة الدراسات الوصفية، في إطار منهج المسح الميدانى، بالتطبيق على عينة قوامها(528) مفردة من طلبة الدمج و العاديين اختيرت بطريقة العينة المتاحة (العمدية)، مقسمة إلى (111) مبحوث من طلبة الدمج ببعض مدارس إقليم القاهرة الكبرى و (417) مبحوث من الطلبة العاديين، و الذين أجابوا على أداة الدراسة إلكترونيا.

و استخدم استمارة الإستبيان بالمقابلة لطلبة الدمج و استمارة الإستبيان المعدة إلكترونيا للعاديين كأداة لجمع البيانات.

أهم النتائج التى توصلت إليها الدراسة: -
1.

أظهرت النتائج اتفاق مستويات استخدام المبحوثين (طلبة الدمج – العاديين) للقنوات و المنصات التعليمية لتلبية احتياجاتهم، ووجود علاقة دالة إحصائيا بين حالة المبحوثين (طلبة الدمج - العاديين) بالمدارس المصرية و مدى استخدامهم للقنوات و المنصات التعليمية لتلبية احتياجاتهم.

2.

أكدت النتائج وجود علاقة دالة إحصائيا بين حالة المبحوثين (طلبة الدمج- العاديين) بالمدارس المصرية و مدى إقرارهم بوجود صعوبة في استخدام القنوات و المنصات التعليمية.

3.

كما أظهرت النتائج وجود علاقة إيجابية بين معدل استخدام المبحوثين للقنوات و المنصات التعليمية، و سلوكياتهم في التماس المعلومات.

ما يشير إلى تحقق أحد الجوانب المهمة من مدخل التماس المعلومات، الذي تبنته الدراسة الحالية كإطار نظري.

4.

تبين وجود علاقة ارتباطية إيجابية ذات دلالة إحصائية بين اتجاهات المبحوثين نحو الصعوبات التي صاحبت استخدامهم للقنوات و المنصات التعليمية، و تقييمهم لهذه القنوات و المنصات.

ما يعني أنه كلما زادت الصعوبات التي صاحبت هذا الاستخدام لدى المبحوثين، كلما زادت اتجاهاتهم الإيجابية نحو تقييم هذه القنوات و المنصات.