![](/images/graphics-bg.png)
استخدام نموذج الاستجابة المتدرجة في نظرية الاستجابة للفقرة في بناء مقياس الاستعداد الأكاديمي للطالب الجامعي
Other Title(s)
Use of the graded response model in building the academic readiness measure for a university student
Author
Source
مجلة العلوم التربوية و النفسية
Issue
Vol. 22, Issue 4 (31 Dec. 2021), pp.209-241, 33 p.
Publisher
University of Bahrain Deanship of Graduate Studies and Scientific Research
Publication Date
2021-12-31
Country of Publication
Bahrain
No. of Pages
33
Main Subjects
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى استخدام نموذج الاستجابة المتدرجة (Graded Response Model GRM) بناء مقياس الاستعداد الأكاديمي للطالب الجامعي، اعتمد على المنهج الوصفي التحليلي، و تكونت العينة من (710) طالبا و طالبة من جامعة شقراء في المستويات الدراسية من الثاني إلى الثامن خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي (2020/ 2021) م، و تم تطبيق مقياس مكون من (22) فقرة من إعداد الباحث، و استخدم كل من برنامجي الرزمة الإحصائية في العلوم الاجتماعية (SPSS)، و المالتلوج 7 (MULTILOG7) في تحليل بيانات هذا المقياس، و أظهرت نتائج الدراسة تمتع المقياس بخصائص سيكومترية مناسبة ؛ إذ بلغت قيمة معامل الثبات لفقرات المقياس (0.93)، كما تمتع المقياس بدلالات متعددة للصدق، و مطابقة فقرات المقياس لافتراضات نموذج الاستجابة المتدرجة في نظرية الاستجابة للفقرة، أن المقياس يتصف بأحادية البعد.
Abstract EN
The study aimed to use the Graded Response Model (GRM) in building a measure of academic readiness for university students, and the descriptive analytical method.
The sample consisted of (710) male and female students from Shaqra University with second to the eighth levels during the second semester of the academic year (2021/2020).
The scale consisting of 22 items, which was prepared by the researcher, was applied.
The statistical package in the social sciences (SPSS) and MULTILOG 7 programs were used to analyze the data of this scale.
The results of the study showed that the scale had appropriate psychometric properties, if the value of the reliability coefficient of the scale items was (0.93).
The scale had also multiple indications of validity, and matching the scale items with the assumptions of the graduated response model in the item response theory that the scale is one-dimensional.
American Psychological Association (APA)
الثبيتي، عمر عواض عوض. 2021. استخدام نموذج الاستجابة المتدرجة في نظرية الاستجابة للفقرة في بناء مقياس الاستعداد الأكاديمي للطالب الجامعي. مجلة العلوم التربوية و النفسية،مج. 22، ع. 4، ص ص. 209-241.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1448748
Modern Language Association (MLA)
الثبيتي، عمر عواض عوض. استخدام نموذج الاستجابة المتدرجة في نظرية الاستجابة للفقرة في بناء مقياس الاستعداد الأكاديمي للطالب الجامعي. مجلة العلوم التربوية و النفسية مج. 22، ع. 4 (كانون الأول 2021)، ص ص. 209-241.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1448748
American Medical Association (AMA)
الثبيتي، عمر عواض عوض. استخدام نموذج الاستجابة المتدرجة في نظرية الاستجابة للفقرة في بناء مقياس الاستعداد الأكاديمي للطالب الجامعي. مجلة العلوم التربوية و النفسية. 2021. مج. 22، ع. 4، ص ص. 209-241.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1448748
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 239-241
Record ID
BIM-1448748