L’autre dans les représentations des enseignants de FLE au cycle moyen en Algérie
Other Title(s)
The other in the perceptions of Algerian middle school Fle teacher
الآخر في تصورات أساتذة اللغة الفرنسية في الطور المتوسط بالجزائر
Joint Authors
Hamaizi, Balqasim
Khadraoui, Errime
Source
Issue
Vol. 27, Issue 1 (30 Jun. 2021), pp.365-374, 10 p.
Publisher
Annaba Badji Mokhtar University
Publication Date
2021-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
10
Main Subjects
Languages & Comparative Literature
Abstract AR
إن من المتعارف علیه أنه من صمیم مهام المعلم تحضیر متعلمیه للقاء مع الآخر (هنا و من أماكن أخرى) عن طریق تحریك المعتقدات المنتشرة (الصور النمطیة و الأحكام المسبقة).
ولكن قبل ذلك ،یحتاج هو أیضا إلى العمل على تصوارته النمطیة حول مفهوم الغیریة لأنه أمر ضروري یكتسب من خلاله القدرة على التحدث عن ذلك أو الاستفادة منه في ممارسات التدریس في قسم اللغة الفرنسیة كلغة أجنبیة.
من هذا المنظور تقترح المقالة الحالیة رفع النقاب عن مدلول الغیریة بالنسبة لأساتذة اللغة الفرنسیة الذین یمارسون مهامهم في التعلیم المتوسط و هذا من خلال مسح عن طریق استبیان.الهدف المنشود هو معرفة كیفیة تمثل هؤلاء المعلمین للغیریة و بالتالي، تحدید كیفیات تمركزهم في هذا المجال.
Abstract EN
It is the responsibility of the teacher to prepare his/her learners for the potential meeting with the other (from here or there) by transforming the common beliefs (stereotypes and prejudices) held by them.
To successfully achieve this, the teacher him/herself needs to work on delimiting the concept of ‘otherness’, which is a prerequisite to be able to talk about or benefit from it in his/her teaching practices.
This article aims, by means of a questionnaire, to unravel the representations of the ‘otherness’ among Algerian middle-school FLE teachers and thus to probe the how they self-identify in this realm.
Abstract FRE
Il est du ressort de l’enseignant de préparer la rencontre avec l’autre (de l’ici et de l’ailleurs)en déplaçant les croyances répandues (stéréotypes et préjugés) chez son apprenant.
Néanmoins, il lui faut, lui aussi, un travail sur soi car délimiter le concept de l’altérité est indispensable pour pouvoir en parler ou en tirer profit dans ses pratiques enseignantes en classe de FLE.
En effet, le présent article se propose, et ce au moyen d’une enquête par questionnaire, de lever le voile sur les représentations de l’altérité chez des enseignants de FLE exerçant au cycle moyen et par là même voir comment ils s’auto-identifient dans ce domaine.
American Psychological Association (APA)
Hamaizi, Balqasim& Khadraoui, Errime. 2021. L’autre dans les représentations des enseignants de FLE au cycle moyen en Algérie. Revue el-Tawassol،Vol. 27, no. 1, pp.365-374.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1448808
Modern Language Association (MLA)
Hamaizi, Balqasim& Khadraoui, Errime. L’autre dans les représentations des enseignants de FLE au cycle moyen en Algérie. Revue el-Tawassol Vol. 27, no. 1 (Jun. 2021), pp.365-374.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1448808
American Medical Association (AMA)
Hamaizi, Balqasim& Khadraoui, Errime. L’autre dans les représentations des enseignants de FLE au cycle moyen en Algérie. Revue el-Tawassol. 2021. Vol. 27, no. 1, pp.365-374.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1448808
Data Type
Journal Articles
Language
French
Notes
Including Annexe: p. 374
Record ID
BIM-1448808
