مدى ممارسة الجدارات القيادية لمديري رياض الأطفال في ضوء الرشاقة التنظيمية من وجهه نظر المعلمات

Abstract AR

استهدف البحث الحالي إلي التعرف على مدي ممارسة الجدارات القيادية لمديرى رياض الأطفال (الجدارات الإنتاجية- الجدارات الفنية- الجدارات الإدارية- الجدارات الشخصية- جدارات الإتصال الإستراتيجى- جدارات قيادة فريق العمل- جدارات قيادة التغيير)، و التعرف على الأهمية النسبية لدرجة تحقق الرشاقة التنظيمية في الروضة، و قياس الفروق في الجدارات القيادية لدي مديري الروضة وفقا (لنوع الروضة، لمكان الروضة، لإمكانات الروضة)، و قياس العلاقة بين الجدارات القيادية لدي لمديرى رياض الأطفال و بين درجة تحقق الرشاقة التنظيمية.

و استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي للتحقق من مدي ممارسة الجدارات القيادية لمديري رياض الاطفال في ضوء الرشاقة التنظيمية من وجهه نظر المعلمات، و تكون مجتمع البحث من معلمات رياض الأطفال بمحافظة الشرقية و بلغ عددهن (2145) معلمة، وتم اختيار العينة باستخدام معادلة ريتشارد جيجز، و بعد تطبيق القانون بلغ حجم العينة 326 معلمة تم التطبيق على الإدارات المختلفة حسب الوزن النبسى لعدد المعلمات في كل إدارة بالنسبة للعدد الكلى للمعلمات.

و كانت أهم النتائج التى توصل إليها البحث أن الأهمية النسبية للجدارات الإنتاجية للمديرين تركز علي التطوير و الابتكار في العمل للإرتقاء بالروضات و خاصة في ظل التنافس بين الروضات، و كذلك يسعي المديرين الي تحقيق أعلي إنجاز في الروضات التي يعملون بها، كما اتضح أن من أهم الجدارات التي يمتلكها مدير الروضة القدرة علي إدارة الأزمات الطارئة و كذلك الاتصال الفعال بين العاملين بالروضة، و اتضح أن أهتمام المدير بالعاملين بالروضة و بيئة العمل يرجع لإدراك مدير الروضة و وعيه بأهمية العلاقات في نمو الشعور بالانتماء للعمل و الإبداع فيه و الانسجام بين أعضاء الفريق بالروضة و التقليل من المشاحنات بينهم، كذلك التعامل الراقي و احترام الآخرين، كما اتضح أن الرشاقة التنظيمية تتحقق بشكل كبير في رياض الاطفال، كما أوضحت النتائج وجود علاقة إرتباطية بين الرشاقة التنظيمية و بين كل من (الجدارات الإدارية، و جدارات الإتصال الإستراتيجى، و جدارات قيادة فريق العمل، و جدارات قيادة التغيير.