التنمر المدرسي وعلاقته باحتمالية الانتحار وبعض وظائف الأنا: دراسة سيكومترية كلينيكية

Abstract AR

هدف البحث الحالي إلى تعرف علاقة التنمر المدرسي سواء للتلاميذ المتنمرين أو ضحايا التنمر باحتمالية الانتحار، و كذلك تعرف الفروق بين التلاميذ المتنمرين وضحايا التنمر في احتمالية الانتحار، و فهم طبيعة وظائف الأنا لدى الحالات الطرفية من المتنمرين وضحايا التنمر، تكونت عينة البحث من (330) تلميذا و تلميذة بالصف الثاني الإعدادي بمتوسط عمري (14.1 سنة) و انحراف معياري (0.76)، تم تطبيق مقياس التنمر/الضحية (ترجمة و تقنين البهاص، 2012) و مقياس احتمالية الانتحار (إعداد البحيري، 2013)، و اختبار بقع الحبر الرورشاخ، و اتضح من خلال نتائج البحث عدم وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين التنمر و الانتحار، ووجود علاقة ارتباطية موجبة بين التنمر و العداوة، و بين التنمر و تقييم الذات السلبي، ووجود علاقة بين ضحايا التنمر و اليأس و الانتحار، و عدم وجود فروق في اليأس و تقييم الذات السلبي و العداوة، ووجود فروق بين المتنمرين وضحايا التنمر في تصور الانتحار و الدرجة الكلية للانتحار في اتجاه ضحايا التنمر، و اتضح من خلال الفرض الكلينيكي سلامة اختبار الواقع لدى المتنمر وضحية التنمر، و قصور بعض وظائف الأنا للمتنمر و الضحية، و الاختلاف بينهم يكمن في اتجاه هذا القصور؛ فكلاهما يعاني من قصور في التنظيم الانفعالي يتجه نحو عدم القدرة على التحكم في الانفعالات لدى المتنمر و التحكم المفرط لدى ضحايا التنمر و قصور العلاقة بالموضوع لدى المتنمر وضحية التنمر، و اختلاف الحيل الدفاعية بين كل منهما، حيث يستخدم المتنمر حيل التعويض و النكوص و الإنكار و التطابق و التفعيل و يستخدم ضحايا التنمر من ذوي احتمالية الانتحار حيل الكبت و الإزاحة و الانقلاب على الذات.