أثر التدريب عبر أنماط النظم الخبيرة لتنمية مهارات تصميم وإدارة بنوك الأسئلة لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة كفر الشيخ وفاعليتها ومشاركتها في ضوء مستوى العبء الأكاديمي لديهم
Other Title(s)
The impact of training using the type of expert systems for developing the skill of design and management question banks, and their interactive and sharing, through the academic loading with them.
Author
Source
Issue
Vol. 2022, Issue 16 (31 Mar. 2022), pp.205-302, 98 p.
Publisher
Port Said University Faculty of Specified Education
Publication Date
2022-03-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
98
Main Subjects
Topics
- Teaching personnel
- Health facilities
- Physiotherapy
- Expert systems
- Internet
- Social media
- Application software
- Oral medicine
Abstract AR
هدف البحث إلى قياس أثر التدريب عبر أنماط النظم الخبيرة لتنمية مهارات تصميم و إدارة بنوك الأسئلة لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة كفر الشيخ و فاعليتها و مشاركتها في ضوء مستوى العبء الأكاديمي لديهم، حيث تكونت عينة البحث من أعضاء هيئة التدريس القطاع الطبي بجامعة كفر الشيخ و شملت كليات (الطب البشرى، طب الفم و الآسنان، العلاج الطبيعي، و الصيدلة، و التمريض)، وقد بلغ عددهم (60) عضوا، قسموا إلى أربع مجموعات قوام كل منها (15) عضوا وفق متغيرات البحث المستقلة.
وقد أسفرت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذو دلالة إحصائية عند مستوى(0.05) بين متوسطات درجات المجموعات التجريبية في القياس البعدي لبطاقة ملاحظة الأداء المرتبطة بمهارات تصميم و إدارة بنوك الأسئلة يرجع إلى مستوى نمط النظام الخبير(نظام خبير فقط/ نظام خبير+ دعم) بصرف النظر عن مستوى العبء الأكاديمي لصالح طبيعة النظام الخبير، و أكدت الدراسة بأنه يوجد فروق ذو دلالة إحصائية عند مستوى(0.05) بين متوسطات درجات المجموعات التجريبية في القياس البعدي لبطاقة ملاحظة الأداء المرتبطة بمهارات تصميم و إدارة بنوك الأسئلة يرجع التفاعل بين بين نمطى النظام الخبير (نظام خبير فقط/ نظام خبير + دعم) و مستوى العبء الأكاديمي ( مرتفع / منخفض) لصالح نمط النظام الخبير( نظام خبير+ دعم) و مستوى العبء الأكاديمي (منخفض) و أكدت أيضا بأنه يوجد فروق ذو دلالة إحصائية عند مستوى(0.05) بين متوسطات درجات المجموعات التجريبية في القياس البعدي بمقياس الفاعلية و المشاركة الإلكترونية يرجع إلى مستوى نمط النظام الخبير(نظام خبير فقط/ نظام خبير + دعم) بصرف النظر عن مستوى العبء الأكاديمي لصالح طبيعة النظام الخبير.
American Psychological Association (APA)
متولي، تامر محمد كامل. 2022. أثر التدريب عبر أنماط النظم الخبيرة لتنمية مهارات تصميم وإدارة بنوك الأسئلة لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة كفر الشيخ وفاعليتها ومشاركتها في ضوء مستوى العبء الأكاديمي لديهم. مجلة كلية التربية النوعية،مج. 2022، ع. 16، ص ص. 205-302.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1450290
Modern Language Association (MLA)
متولي، تامر محمد كامل. أثر التدريب عبر أنماط النظم الخبيرة لتنمية مهارات تصميم وإدارة بنوك الأسئلة لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة كفر الشيخ وفاعليتها ومشاركتها في ضوء مستوى العبء الأكاديمي لديهم. مجلة كلية التربية النوعية ع. 16 (آذار 2022)، ص ص. 205-302.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1450290
American Medical Association (AMA)
متولي، تامر محمد كامل. أثر التدريب عبر أنماط النظم الخبيرة لتنمية مهارات تصميم وإدارة بنوك الأسئلة لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة كفر الشيخ وفاعليتها ومشاركتها في ضوء مستوى العبء الأكاديمي لديهم. مجلة كلية التربية النوعية. 2022. مج. 2022، ع. 16، ص ص. 205-302.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1450290
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1450290
