فاعلية برنامج قائم على تطبيقات التعلم الذكي لتنمية الكفاءات الرقمية و الطموح الأكاديمي لدى الطلاب معلمي الجغرافيا

Abstract AR

هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية برنامج قائم على تطبيقات التعلم الذكي لتنمية الكفاءات الرقمية و الطموح الأكاديمي لدى الطلاب معلمي الجغرافيا، و تمثلت مشكلة البحث في ضعف الكفاءات الرقمية و الطموح الأكاديمي لدى الطلاب معلمي الجغرافيا، و الذي قد يكون ناتجا عن اتباع الأساليب التقليدية في عمليتي التعليم و التعلم، و بالتالي فهناك حاجة إلى البحث عن الأدوات و الأساليب التي تنمي تلك الكفاءات و تزيد من طموح الطلاب، و منها تطبيقات التعلم الذكي التي أصبحت متطلب أساسي في إعداد المعلم في العصر الحالي، و للتصدي لهذه المشكلة تم إعداد قائمة بالكفاءات الرقمية المناسبة للطالب معلم الجغرافيا، ثم بناء البرنامج من خلاله تحديد أسسه و منطلقاته الفكرية، و كذلك خطوات إعداده وفق نموذج التصميم العام، ثم إعداد أداتي البحث، و هما: بطاقة تقييم الكفاءات الرقمية، و مقياس الطموح الأكاديمي، وقد تم اختيار مجموعة البحث من طلاب الفرقة الرابعة بشعبة الجغرافيا بكلية التربية، جامعة عين شمس، و الذي بلغ عددهم (35) طالب و طالبة، و اتبع هذا البحث المنهج التجريبى و الذى يعتمد على المجموعة الواحدة، وتوصلت نتائج البحث إلى فاعلية البرنامج المقترح في تنمية كل من الكفاءات الرقمية و الطموح الأكاديمي لدى الطلاب مجموعة البحث، و يتضح ذلك من خلال دلالة متوسطي درجات الطلاب في التطبيقين القبلي و البعدي في بطاقة تقييم الكفاءات الرقمية سواء ذاتيا أو أدائيا للبطاقة ككل أو لكل كفاءة فرعية تضمنتها البطاقة، و كذلك بالنسبة لمقياس الطموح الأكاديمي بأبعاده المختلفة، حيث جاءت دلالة الفروق عند مستوى (0.01).

لذلك أوصي البحث بأهمية توظيف تطبيقات التعلم الذكي في تعليم و تعلم مادة الجغرافيا، وفي برامج إعداد الطالب المعلم، و كذلك تمكين الطالب المعلم من الكفاءات الرقمية التي تتيح له ممارسة دوره المستقبلي بكفاءة و فاعلية بما ينعكس على زيادة طموحه الأكاديمي.