متطلبات تطوير الإدارة الإلكترونية لرفع الكفاءة المهنية لمديري مدارس الحلقة الثالثة بإمارة أبو ظبي

Abstract AR

شهدت المجتمعات المعاصرة في العقدين الماضيين تطورات متسارعة في شتى مجالات الحياة الثقافية و المعلوماتية، وقد أفرزت تلك التطورات العديد من المفاهيم و الأساليب و الاتجاهات الحديثة في الإدارة منها الإلكترونية و إدارة التميز و إدارة الكفاءات و الإدارية الاستراتيجية وغيرها التي تعبر عن هذا التقدم و التطور.

و مع ظهور التكنولوجيا الرقمية و التحول الرقمي تغير العالم بشكل كبير و مستمر، فقد حدثت تغييرات كبيرة في الحياة المهنية و الإدارية و الشخصية و المؤسساتية مما أثر في جوانب المجتمع، و أصبحت جزءا لا يتجزأ من تفاعل الأفراد و المؤسسات معها سواء في العمل أو التعليم أو الإدارة.

و أمام هذه التغييرات و الثورات التي صاحبت المجتمع، لعل المطلوب مع ضرورات التوسع و التنوع في مؤسسات التعليم و مستوياته و أنواعه هو العمل من أجل إيجاد مؤسسات تعليم تتصف بالمرونة و القدرة على التعامل مع التعليم؛ لكي يتاح له التعليم مدى الحياة بكل أوصافه المتعارف عليها، فالتعليم يمكن أن يسهم في تحقيق تكافؤ الفرص قي المجتمع و هو وسيلة للتمييز و التفريق بين المتعلمين في المجتمع الواحد، الأمر الي يفرض نفسه على المؤسسات التربوية التي تولي شطرها لمداخل إدارية جديدة و متنوعة و منها الإدارة الإلكترونية و إدارة التميز و إدارة الكفاءات؛ لتواكب المتغيرات العصرية و المجتمعية و تحقق لهؤلاء المتعلمين كفايات جديدة تسمح لهم بمواصلة الحياة في مجتمع يتيح له الفرصة أن يعمل.

(جمال الدين، 2018، 48 )لذا؛ فإن الحاجة ماسة إلى قادة يمتلكون القدرة على الإدارة للتميز و الكفاءات باعتبارها من الأفاق المتقدمة للنماذج الحديثة للإدارة في هذا العصر؛ نظرا لأن العصر الحالي هو عصر تغيير دائم ينبغي فيه للمؤسسات التقليدية أن تكون قادرة على التكيف مع طبيعته، وقد تكون مدارس الحلقة الثالثة أكثر حاجة لمسايرة الواقع؛ نظرا لطبيعة أهدافها و دورها، و بذلك فهي أكثر حاجة من المؤسسات الأخرى لقادة قادرين على التفكير و الإدارة ولديهم رؤية مستقبلية في عصر أصبح فيه التغيير في مواقع العمل أسلوب حياة، وصارت عمليات إعادة التنظيم و إدخال عملية التقنيات الجديدة و التحول الرقمي و الإدارة الإلكترونية يجب أن تكون معروفة لهم وأن تكون اتجاهاتهم نحوها إيجابية