فعالية برنامج قائم على أنشطة الدراما في تحسين المهارات الاجتماعية لذوي السلوك الاجتماعي والانفعالي لدى أطفال الروضة في الأردن

Abstract AR

تعد مرحلة الطفولة من أهم المراحل التي يمر بها الإنسان، إذ يتشكل خلالها الجزء الأكبر من شخصيته و يكتسب أنماط سلوكه و قيمه، و تتشكل فيها عاداته و اتجاهاته، و تعد هذه المرحلة نقطة الارتكاز للمراحل اللاحقة، و خلالها يتأثر بالآخرين في بناء شخصيته و تكوين معارفه و اتجاهاته نحو الآخرين و البيئة الاجتماعية التي ينتمي إليها، لذا تعد مرحلة الطفولة مرحلة زاخرة بالإمكانات التي لا حدود لها، و التي تستوجب استخدام هذه الإمكانيات وتوظيفها بما يتناسب و الخصائص الإنسانية لهذه المرحلة.

و تعد المهارات الاجتماعية من المهارات ذات الأهمية في حياة الإنسان عامة، حيث هي التي تساعد على أن يتحرك نحو الآخرين فيتفاعل و يتعاون معهم و يشاركهم بما يقومون به من أنشطة و مهام و أعمال مختلفة و يتخذون منهم أصدقاء، و يقيمون معهم العلاقات، و ينشأ بينهم الأخذ و العطاء فيصبح بالتالي عضوا فعالا في جماعته، يؤثر في أعضائها الآخرين و يتأثر بهم، و يعبر عن مشاعره و انفعالاته و اتجاهاته نحوهم، و يمكنه هذا الإقبال في مواجهة ما يمكن أن يصادفه من مشكلات اجتماعية مختلفة، و من التوصل إلى الحلول الفعالة لمثل هذه المشكلات، و هذا يساعده على تحقيق قدر معقول من الصحة النفسية يمكنه في النهاية من تحقيق التوافق مع جماعته أو بيئته (عادل عبدالله محمد، 2006، 405).

وبينت عزة عبدالكريم مبروك ( 2002، 12) أن المهارات الاجتماعية لها دور مهم في مدى نجاح ذوي صعوبات التعلم في إقامة تفاعل اجتماعي كفء مع أقرانه الآخرين و مدى قدرته على مواصلة هذا التفاعل و انخفاض هذه المهارات يفسر الإخفاق الذي يعانيه بعض الأفراد من ذوي صعوبات التعلم في مواقف الحياة العملية على الرغم من ارتفاع ما لديهم من قدرات عقلية بل الأمر لا يقف في كثير من الأحيان عند حدود سوء التفاعل الاجتماعي و انخفاض الكفاءة الاجتماعية، و نقص الفاعلية في المحيط الاجتماعي للأفراد الذين يعانون من انخفاض مهاراتهم الاجتماعية بحيث يقعون فريسة للمرض النفسي بمختلف أشكاله و درجاته.