الكفايات التدريسية اللازمة المرتبطة بالأمن الفكري لدى معلمي التربية الإسلامية في المرحلة المتوسطة بدولة الكويت

Abstract AR

يقوم الإسلام علي رسالة إعداد و تربية و بناء الإنسان القويم، و هذه الرسالة التربوية ما كانت لتكون لولا أنها مرتبطة بالعمل و البناء الفعلي لتحقيق سعادة الإنسان في الدنيا و الآخرة.

وقد ربط الإسلام بين كافة جوانب العملية التربوية في سياق فريد، و بين كذلك فضل العلم في قوله تعالي }يرفع الله الذين آمنوا منكم و الذين أوتوا العلم درجات{ (المجادلة.

11)، كذلك أتت الأحاديث الشريفة مؤكدة علي ما ورد في القرآن الكريم، و منها قوله.

" إن الملائكة لتضع أجنحتها لطالب العلم رضا بما يطلب " (سنن الدارمي، 757)وفي ظل التغير السريع و المستمر في مختلف مجالات الحياة، أصبحت التربية هي عماد التغيير لبناء الإنسان و المدرب، وهي الأداة الرئيسية التي تعد أجيال اليوم إلي الغد.

و إذا كانت التربية مرتكزا أساسيا لكل مجتمع فإن التربية الإسلامية تتألق عن " سائر التربيات الإنسانية لأن هذه التربية تهدف قبل كل شيء " لهدف إنساني عظيم، و هو تقوى الله عز وجل التي تعتبر مفتاحا لكل خير، و ضابطا لكل الأهداف، وسمة متميز لكل فرد مؤمن ".

إذ أن التربية الإسلامية التي تنفرد بكل الخصائص و تتسامى بكل المميزات، جديرة بالعناية و الاهتمام، لأن تربية هذا شأنها " ليست تربية تائهة لا تصبو إلي غاية و لا تحقق هدف، بل هي تربية موجهة ذات هدف و غاية، وراعية منهج و سلوك و متضمنة أسلوب حياة كامل يشمل الفرد و المجتمع علي حد سواء.

(الغامدي، 1424هـ: 44)إن ما تتضمنه التربية الإسلامية من توازن فريد بين طاقة الجسم و طاقة العقل و طاقة الروح، و بما تحتويه من توازن بين ماديات الإنسان و معنوياته، و بين النزعة الفردية و النزعة الجماعية لهى تربية مستحقة للتطبيق و الامتثال.

لأنها تربية ربانية المصدر و قرآنية الدستور، و محمدية التطبيق والتوجيه و الإقتداء فهي المستحقة لأن تكون التربية المثلي لتربية الإنسان لأن هذه التربية من أبرز أهدافها و أعظم غايتها، تنمية فكر الإنسان و تنظيم سلوكه، و عواطفه علي أساس الدين الإسلامي.

(النحلاوي، 1990.

27)