تطببيقات الرؤية الحاسوبية القائمة على الرسوم العفوية وأثرها على تنمية مهارات الفهم القرائي لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها

Abstract AR

هدف هذا البحث إلى تنمية الفهم القرائي لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها وذلك من خلال نوعين من كائنات تطبيقات الرؤية الحاسوبية بالواقع المعزز(الرسوم ثلاثية الأبعاد – الرسوم العفوية)، و لتحقيق ذلك تم استخدام المنهج التجريبي و التصميم شبه التجريبي في تنفيذ إجراءات تجربة البحث، و تكونت عينة البحث من مجموعتين من متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها من جامعة الأزهر، و كانت أدوات البحث عبارة عن اختبار الفهم القرائي، و تكونت عينة البحث من (60) متعلم تم اختيارهم بشكل عشوائي، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين مجموعة تجريبية أولى و عددها(30) متعلم و مجموعة تجريبية ثانية و عددها(30) متعلم، وقام الباحث بتصميم و إنشاء تطبيقات الرؤية الحاسوبية (الرسوم ثلاثية الأبعاد – الرسوم العفوية) و استخدمها في المعالجة التجريبية للبحث، وتوصلت النتائج إلى وجود أثر لتطبيقات الرؤية الحاسوبية بالواقع المعزز القائم على الرسوم العفوية أدى إلى تنمية مهارات الفهم القرائي لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها، وقد يرجع هذا الأثر إلى قدرة تطبيقات الرؤية الحاسوبية بالواقع المعزز القائم على الرسوم العفوية على تحويل الرسوم العفوية إلى نصوص و معاني تساعد المتعلم على فهم ما يقرأ حيث إنه لديه القدرة على تحويل مايفكر فيه إلى كلمات و معاني تساعده على فهم النص القرائي و تنمية مهارات الفهم لديه.

و أوصى البحث بعدة توصيات أهمها توظيف تطبيقات الرؤية الحاسوبية في مجالات العلوم و المواد الطبيعية و الفزيائية و تطوير طريقة قياس الفهم من خلال الرسوم العفوية.

الكلمات المفتاحية: الرؤية الحاسوبية – الواقع المعزز – الرسوم العفوية – الرسوم ثلاثية الأبعاد.