البناء العاملي المقياس الحاجات الإرشادية وعلاقته بجودة الحياة الأكاديمية لدى طلبة الجامعة

Abstract AR

هدف البحث إلى التعرف على البناء العاملي لمقياس الحاجات الارشادية، و التعرف على علاقته بجودة الحياة الأكاديمية، بالإضافة للكشف عن إمكانية التنبؤ بدرجة جودة الحياة الأكاديمية من خلال الحاجات الارشادية لدى طلبة جامعة التقنية و العلوم التطبيقية (كلية التربية بالرستاق).

و لتحقيق هذه الأهداف قامت الباحثتان بإعداد مقياسي الحاجات الإرشادية، وجودة الحياة الأكاديمية، و تطبيقهما على عينة قوامها (165) من طلاب و طالبات جامعة التقنية و العلوم التطبيقية بالرستاق، وذلك بعد التحقق من صدقهما و ثباتهما.

و استخدمت الباحثتان الأساليب الإحصائية البارامترية مثل التحليل العاملي الاستكشافي، و التحليل العاملي التوكيدي، و معامل ارتباط بيرسون، و تحليل الانحدار المتعدد و المتدرج للتحقق من فروض البحث، توصل البحث إلى النتائج التالية: أن حاجات الطلبة تركزت على الجوانب الانفعالية و الاجتماعية، التي جاءت في لك الحاجات، ثم الجوانب الدراسية، و الجوانب الأسرية، و الجوانب الصحية، أن عوامل مقياس الحاجات الارشادية لدى طلبة كلية التربية بالرستاق عبارة عن عامل كامن عام تنتظم حوله العوامل المشاهدة الخمسة، توجد علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين جودة الحياة الأكاديمية وكل من الحاجات (الدراسية – الصحية – الاجتماعية – الأسرية – الانفعالية) لدى طلبة كلية التربية بالرستاق، يمكن التنبؤ بدرجة جودة الحياة الأكاديمية من خلال بعض العوامل الخمسة لمقياس الحاجات الإرشادية (الدراسية – الصحية – الاجتماعية – الأسرية – الانفعالية) لدى طلبة كلية التربية بالرستاق