واقع معتقدات المعلمين نحو الدروس الخصوصية وأهم أسبابها وأشكالها وأساليب مواجهتها من وجهة نظر معلمي المرحلة الابتدائية

Abstract AR

هدف البحث التعرف على واقع معتقدات المعلمين نحو الدروس الخصوصية، و أهم أسبابها و أشكالها و أساليب مواجهتها من وجهة نظر معلمى المرحلة الإبتدائية، و كذلك التعرف على الفروق في ظاهرة الدروس الخصوصية في ضوء النوع (ذكور – إناث)، وقد اتبعت الباحثة المنهج الوصفى، وقد تكونت عينة البحث الأساسية من ( 232 ) معلما و معلمة من معلمى المرحلة الإبتدائية، وقد استخدمت الباحثة استبيان معتقدات المعلمين نحو الدروس الخصوصية (إعداد الباحثة )، و استبيان أسباب الدروس الخصوصية (إعداد الباحثة )، و استبيان أشكال الدروس الخصوصية (إعداد الباحثة )، و استبيان أساليب مواجهة الدروس الخصوصية (إعداد الباحثة )، وقد توصلت الباحثة إلى أهم أسباب و أشكال و أساليب مواجهة الدروس الخصوصية من وجهة نظر معلمى المرحلة الإبتدائية، و كانت معتقدات المعلمون مؤيدة للدروس الخصوصية، كما لم توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الدروس الخصوصية في ضوء النوع (ذكور – إناث)، وقد تم تقديم بعض التوصيات و المقترحات