التحديد المفهومي لصعوبات التعلم والنظريات المفسرة لها
Other Title(s)
Conceptual identification of learning disabilities and theories explaining them
Joint Authors
Source
Issue
Vol. 4, Issue 4 (31 Dec. 2022), pp.89-108, 20 p.
Publisher
The Scientific Foundation for Educational Sciences and Technology and Special Education
Publication Date
2022-12-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
20
Main Subjects
Topics
Abstract AR
يعتبر متغير صعوبات التعلم من المتغيرات الجديدة في الحقل التربوي، غير أنه عرف نموا متسارعا في الآونة الأخيرة، يعزى ذلك للعديد من العوامل، أهمها مخرجات التعلم لفئة من المتعلمين الذين تباينت قدراتهم التحصيلية وقدراتهم العامة.
هذا وقد ساهم العديد من المنظرين في حقل صعوبات التعلم مساهمات بارزة مثل دولفين Dolphin) (1950,، والتي أوضحت طروحات ستراوس وورنر (Straus & Werner, 1992) التي كان العاملون في حقل صعوبات التعلم بأمس الحاجة إليها لفهم تلك الطروحات.
ويأتي هذا البحث كمحاولة لعرض مفهوم صعوبات التعلم والنظريات المفسرة لها.
Abstract EN
The learning disabilities variable is one of the new variables in the educational field, but it has witnessed rapid growth in recent times, due to many factors, the most important of which is the learning outcomes of a group of learners whose achievement abilities and general abilities varied.
many theorists in the field of learning disabilities have made significant contributions, such as dolphin (1950), which clarified the propositions of Straus & Werner (1992) that workers in the field of learning difficulties desperately needed to understand these propositions.
this research comes as an attempt to present the concept of learning difficulties and the theories that explain them.
American Psychological Association (APA)
غطاس، محمد السعيد وكحول، شفيقة. 2022. التحديد المفهومي لصعوبات التعلم والنظريات المفسرة لها. المجلة العلمية للتربية الخاصة،مج. 4، ع. 4، ص ص. 89-108.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1455522
Modern Language Association (MLA)
غطاس، محمد السعيد وكحول، شفيقة. التحديد المفهومي لصعوبات التعلم والنظريات المفسرة لها. المجلة العلمية للتربية الخاصة مج. 4، ع. 4 (كانون الأول 2022)، ص ص. 89-108.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1455522
American Medical Association (AMA)
غطاس، محمد السعيد وكحول، شفيقة. التحديد المفهومي لصعوبات التعلم والنظريات المفسرة لها. المجلة العلمية للتربية الخاصة. 2022. مج. 4، ع. 4، ص ص. 89-108.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1455522
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية: ص. 106-108
Record ID
BIM-1455522