فاعلية برنامج مقترح باستخدام مدخل التعلم المرتكز على المهام في تنمية مهارات الكتابة الجدلية و التفكير المنطقي لدى طلاب الصف الأول الثانوي
Other Title(s)
The effectiveness of a suggested program by using tasks-based learning approach in developing argumentative writing skills and logical thinking of first year general secondary school students .
Joint Authors
عبد القادر، محمود هلال عبد الباسط
أمين، أماني حلمي عبد الحميد
أحمد، أسماء رمضان عيد
Source
مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية لكلية التربية جامعة سوهاج
Issue
Vol. 2022, Issue 13 (31 Oct. 2022), pp.453-510, 58 p.
Publisher
Sohag University Faculty of Education
Publication Date
2022-10-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
58
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدف البحث إلى: قياس فاعلية برنامج مقترح، باستخدام مدخل التعلم المرتكز على المهام في تنمية مهارات: الكتابة الجدلية، و التفكير المنطقي، لدى طلاب الصف الأول الثانوي؛ و لتحقيق هذا الهدف قامت الباحثة بإعداد قائمة بمهارات الكتابة الجدلية، وقائمة بمهارات التفكير المنطقي، و دليل للمعلم، قائم على مدخل التعلم المرتكز على المهام، و كتيب الطالبة، كما تم إعداد اختبار مهارات الكتابة الجدلية، و مقياس التفكير المنطقي.
وتكونت عينة الدراسة من (45) خمس و أربعين طالبة من طالبات الصف الأول الثانوي، بمدرسة الثانوية بنات، التابعة لإدارة سوهاج التعليمية بمحافظة سوهاج، و استخدم البحث التصميم التجريبي ذا المجموعة الواحدة، القائم على القياس القبلي و البعدي لأداء الطالبات مجموعة البحث، حيث قامت الباحثة بتطبيق اختبار الكتابة الجدلية، و مقياس التفكير المنطقي قبليا على طالبات الصف الأول الثانوي (مجموعة البحث)، ثم طبق البرنامج، و بعد الانتهاء من التطبيق قامت الباحثة بالتطبيق البعدي للاختبار و المقياس، ثم معالجة النتائج، و تحليلها، و تفسيرها.
وقد توصل البحث إلى: * وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05)، بين متوسطي درجات طالبات الصف الأول الثانوي (مجموعة البحث) قبل تطبيق البرنامج المقترح، باستخدام مدخل التعلم المرتكز على المهام، و بعده في اختبار مهارات الكتابة الجدلية ككل، وكل بعد من أبعاده لصالح التطبيق البعدي.
* وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05)، بين متوسطي درجات طالبات الصف الأول الثانوي (مجموعة البحث)، قبل تطبيق البرنامج المقترح باستخدام مدخل التعلم المرتكز على المهام، و بعده في مقياس التفكير المنطقي ككل، وكل بعد من أبعاده لصالح التطبيق البعدي.
وفي ضوء نتائج البحث قدمت الباحثة بعض التوصيات و المقترحات، التي قد تفيد في مجال دراسة اللغة العربية.
الكلمات المفتاحية:
American Psychological Association (APA)
أمين، أماني حلمي عبد الحميد وعبد القادر، محمود هلال عبد الباسط وأحمد، أسماء رمضان عيد. 2022. فاعلية برنامج مقترح باستخدام مدخل التعلم المرتكز على المهام في تنمية مهارات الكتابة الجدلية و التفكير المنطقي لدى طلاب الصف الأول الثانوي. مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية لكلية التربية جامعة سوهاج،مج. 2022، ع. 13، ص ص. 453-510.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1455542
Modern Language Association (MLA)
عبد القادر، محمود هلال عبد الباسط....[و آخرون]. فاعلية برنامج مقترح باستخدام مدخل التعلم المرتكز على المهام في تنمية مهارات الكتابة الجدلية و التفكير المنطقي لدى طلاب الصف الأول الثانوي. مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية لكلية التربية جامعة سوهاج ع. 13 (تشرين الأول 2022)، ص ص. 453-510.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1455542
American Medical Association (AMA)
أمين، أماني حلمي عبد الحميد وعبد القادر، محمود هلال عبد الباسط وأحمد، أسماء رمضان عيد. فاعلية برنامج مقترح باستخدام مدخل التعلم المرتكز على المهام في تنمية مهارات الكتابة الجدلية و التفكير المنطقي لدى طلاب الصف الأول الثانوي. مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية لكلية التربية جامعة سوهاج. 2022. مج. 2022، ع. 13، ص ص. 453-510.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1455542
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1455542
